罗兰·巴特的“神话学”

20 世纪40 年代开始,大众文化在西方开始盛行,在罗兰·巴特眼中,新一轮的“神话”又崛起了,而这也促成了“神话学”的形成.罗兰·巴特文学、文化批评中的“神话学”方法是结构主义符号学与意识形态批评的奇妙结合,在此基础上,本文讨论了有关“神话学”的基本概念及社会应用.

近代鼓浪屿的体育文化

本研究以近代鼓浪屿的现代西方体育历史发展为研究对象,通过梳理鼓浪屿西方传教士原始文献资料、访谈调查等研究方法,对近代鼓浪屿的体育文化历史进行了系统研究。研究认为,近代鼓浪屿现代足球运动的发展历史可追溯至19世纪90年代;鼓浪屿也是我国壁球、高尔夫、网球等诸多近代西方体育运动的最早开展地区之一;鼓浪屿是我国近代学前身体教育、基础体育教育及女子体育运动开展的重要先驱;马约翰深受鼓浪屿近代西方体育文化的影响,是鼓浪屿地缘性体育文化影响中国近代体育教育发展的重要载体和途径。在近代鼓浪屿的体育文化演进中,西方各国传教士是近代鼓浪屿体育文化的重要启蒙者;鼓浪屿西方使馆人群是近代鼓浪屿西方现代体育运动的积极实践者;不时登陆的各国水兵为近代鼓浪屿西方体育不断注入新的技术知识与内容,是近代鼓浪屿体育文化的持续推动者。

让学生在感受和体验中上好音乐课——小学音乐体验式教学浅思

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:"审美性是音乐学科的重要属性,旨在培养学生感受美、体验美和创造美的能力,强调对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知."从某种程度上说,离开感受与体验,就无从深入音乐的内核,也无从领略音乐之美.体验式教学就是基于对学习的深入感受和切身体验的教学方法,将其与音乐教学进行有效结合,是增强学生音乐感受、提升学生音乐审美能力的有效途径.文章基于作者的教学实践,从四个方面探讨了体验式音乐课堂的构建策略.

刍议达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的运用

音乐作为一门艺术学科,更为注重学生的音乐体验、表现与创造。在达尔克罗兹音乐教学体系中,无论是体态律动,还是视唱练耳或者即兴创作,都强调了学生的音乐主体感受与音乐表现力和创造力的培养。文章基于课题研究成果,围绕达尔克罗兹音乐体系的三大主要内容,探讨了达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐教学中的运用策略,以期通过音乐教学来提升小学生的良好乐感,提升学生的音乐表现力与创造力,实现学生音乐核心素养的有效培养。

达尔克罗兹教学法在小学音乐教学中的应用

达尔克罗兹教学法是现阶段基础性音乐教学中应用得最为广泛的一种教学方法,将视觉、听觉等感官衔接在一起,拓宽小学生对于音乐的认知范围。基于此,本文首先简要地介绍达尔克罗兹教学法同小学音乐的潜在联系,接着从四个方面探讨这种音乐教学方法的应用策略,以此为小学音乐教师教学提供一定的参考。

李来荣 穿越半个地球也要回国

从西半球到东半球,从南半球到北半球,无论是二战的硝烟炮火、国外的功名利禄,还是集中营里的屈辱折磨,都无法动摇这位植物学家回到祖国的信念。亲历"珍珠港事件"1941年夏,李来荣在美国宾夕法尼亚大学获博士学位,被选为美国全国科学研究荣誉学会Sigma XI会员资格,受赠象征学识渊博的"金钥匙"。凭借这把"金钥匙",他可以免费在美国全境自由考察农业。

从鼓浪屿走出去的卓仁禧院士

未见到卓仁禧院士以前,其名其事已早有所闻。不为别的,只为他是从鼓浪屿走出去的大科学家。年届80的卓仁禧,是著名高分子化学家,中国科学院化学部院士、武汉大学化学与分子科学学院的教授和博导。他长期致力于有机硅化学和生物医学高分子材料研究。

一粒沙与世界的关系

1842年2月24日，清道光二十二年的正月十五日，美国人雅裨理搭乘英国海军军舰抵达鼓浪屿。这位手捧《圣经》踏浪而来的美国归正教会传教士，是自鸦片战争后第一位来华的传教士。第二天，雅裨理就在鼓浪屿街头开始了布道，听者不过几个英国军舰的水兵。对于鸡犬相闻的渔耕聚落鼓浪屿来说，没有人意识到，鼓浪屿从此与世界结下了不解之缘。

行走在鼓浪屿

倘若,是为了观光,不会耗费十年的时光;倘若,是为了寻奇,日日流淌的日子就不会这么庸长.那么,不是为了什么,行走在鼓浪屿,用一份清静的心情,用一种透澈的目光,用一种闲散的脚步.……