新课标视域下在初中语文阅读教学中提升学生核心素养的策略探究

随着新课标的颁布,提升学生的语文核心素养已经成为初中语文教学的重要目标。阅读教学是语文教学的重要内容,教师在教学中要加强对学生的阅读指导,提升学生的阅读能力。本文先分析了初中语文阅读教学的现状,然后阐述了新课标视域下初中语文阅读教学中提升学生核心素养的意义,最后从四个方面探讨了提升学生核心素养的具体策略,希望能为一线教师创新语文阅读教学模式提供一定的参考。

中学语文课后作业设计的问题及解决渠道

随着新课程改革工作的不断深入与推广, 最新的语文课程标准明确指出, 教师所创设的任一教学环节, 都应该遵循以生为本的教学理念, 从多个维度按多元化理念发展。 现阶段, 在中学语文课后作业设计系统中, 相关教育工作者对原有的设计理念进行了有效的创新, 但仍然存在着一些问题。 因此, 基于教学评一致性的理念, 设计以及优化中学语文课后作业成为教育工作者尤为关注的课题之一。

新课改背景下的古诗词教学策略新探

新课改背景下的古诗词教学亟待创新,教师应调动一切教学手段,为学生创设诗情诵读、语言鉴赏、意境探索的契机,全面启动学生体悟思维、塑造学生感性认知、拓展学生学习视野,为学生的学科核心素养健康成长奠定坚实基础。

初中语文多元化教学方法应用小议

多元化教学模式在初中语文教学中的运用,有利于改变过去单一的教育模式,促进学生全面发展,促进初中语文教学改革。初中语文教师应当积极通过小组合作、翻转课堂、信息技术手段的运用,科学构建多元化教学课堂,提高初中语文教学效果。

依托教材文本解读引导作文思维训练

教材文本大多属于经典内容,可以成为学生作文的重要范本。教师要注意在素材搜集、主旨设计、结构创建、表达个性塑造等角度展开教学引导,让学生深入到教材文本之中,通过多重阅读思考,汲取更多作文营养,形成崭新作文学习启迪。