Hippo-YAP信号通路调控细胞衰老的分子机制

作为Hippo信号通路的主要效应蛋白,Yes相关蛋白(Yes-associated protein,YAP)主要通过与转录增强相关结构域(transcriptional enhanced associate domain,TEAD)/非TEAD转录因子结合的方式调控靶基因转录[1]。YAP蛋白的结构主要包括WW结构域(介导非TEAD转录因子的结合)、TEAD结合域(介导TEAD转录因子的结合)、C端转录激活域(介导转录激活)、C末端PDZ结合域(核定位所需)、卷曲螺旋域(介导蛋白质-蛋白质的相互作用)、N末端富含脯氨酸基序(抑制转录活性)和SH3结合基序(介导含SH3结构域蛋白的相互作用)[2]。YAP广泛参与细胞增殖与细胞分化的调控,是不同器官生长与再生所必需的转录共激活因子,在器官再生与再生医学领域被广泛研究[3]。同时YAP通过调控细胞增殖以及凋亡,影响肿瘤的发生、发展与转移,是目前肿瘤相关研究的重点[4]。另外,近年来YAP调控细胞衰老的研究也逐渐增多[5-7]。

疑似琥珀酰明胶注射液致烟雾病患者过敏性休克1例

1 患者资料患者, 女, 39岁, 身高153 cm, 体质量57 kg。主诉"脑出血术后3月余"入院, 自诉既往脑出血史, 无肝肾病史, 否认高血压、糖尿病、冠心病史, 无药物过敏史。诊断为烟雾病、脑出血术后。查体: 无明显异常。辅助检查: DSA提示烟雾病;双侧脑室外引流术后, 胚胎型大脑后动脉。头颅MR: (1)左侧基底节区-额叶少量出血并破入脑室系统, 左侧脑室内少量积血;(2)双侧大脑半球及小脑半球脑血流量(CBF)改变。

浅谈物理学史在中学物理教学中的应用

文章阐述了在物理教学中融入物理学史,可以激发学生兴趣,培养学生的科学态度,在此基础上提供教学案例以及需要注意的问题。

过敏性体质患者的抢救及个体化麻醉1例

1患者资料患者,男,75岁,身高170 cm,体质量约50 kg。ASA分级Ⅱ或Ⅲ级,主诉“反复呕吐1月余”入院,诊断为胃底贲门癌。自诉既往体健,无肝肾病史,否认高血压、糖尿病、冠心病,有多种药物过敏史(具体不详)。查体:消瘦状,剑突下轻压痛,其余查体无特殊,心肺听诊无明显异常。辅助检查:血常规提示中度贫血。全腹CT提示:胃底贲门癌(T 3期);左肾多发囊肿;右肺中叶纤维增殖灶;腰椎退行性改变。胃镜贲门组织活检提示贲门腺癌(高中分化),其余辅助检查无明显异常。拟全麻插管下行腹腔镜全胃切除术-食道空肠吻合术。

“测定电池电动势和内阻”的实验方法及误差分析

电学实验是高考的必考和难点内容,是选择题和填空题的重要组成部分,所占分值比较高,且难度较大。其中"测定电池的电动势和内阻"实验,在历年高考题中都有所体现。由于有关实验题的灵活度较大,学生若不能很好地理解掌握,往往容易丢分。文章就该实验的方法及误差分析进行探讨,期望对学生理解此实验有所帮助。本实验以闭合电路欧姆定律为基本原理,实验中由于电表有内阻,所以实验误差不可忽略,但方法决定误差的大小。

小组学习在高中物理教学中的作用

随着新课程改革的持续推进,当下高中物理教学中更加注重发挥学生在课堂学习中主动性,重视培养学生物理核心素养以及学习能力的培养,而小组学习座位一种新型的教学手段,将其应用到课堂教学中能够促进教学活动的开展,提高学生的表达能力、交流能力,对整个物理教学而言有着重要的价值和作用。本文通过分析高中物理教学现状,探究相应的教学策略。

乳腺癌胃转移一例

乳腺癌常见的转移部位有淋巴结、肺、骨、肝和脑,消化道转移比较少见。乳腺癌的胃转移一般发生在手术后,胃镜和病理检查都难以鉴别是原发性还是转移性。然而,确定原发病灶对于治疗方案的制订非常重要。暨南大学附属第一医院乳腺外科收治了1例乳腺癌术后胃转移的患者,现报道如下,供同行参考。

高一物理中渗透极限方法教育探讨

培养学生的科学思维是物理教学的重要目标,科学思维的形成需要学生在学习过程中不断体会和领悟,这就要求教师在教学中有意识、有计划地进行渗透。极限方法是一种重要的科学思维方法,本文探讨在高一物理教学中对极限方法的渗透教育。