基于新医改的江西省基层卫生人力资源配置均衡性分析

新医改能否达到预期的保障人民群众健康效果,在量和质上有没有满足新医改需要的卫生人力资源是最关键因素之一。为此,本课题组在调查江西省现有基层卫生技术人员的数量、学历和职称结构、执业（助理）医师资格通过率等基础上,结合《江西省基层卫生人才规划2010～2020》,对当前江西省基层卫生技术人才存在的问题进行分析,并应用人力/人口比值法对江西省基层卫生人力在2020年的需求量进行了预测。

江西省高职女大学生进食障碍现状调查及因素分析

目的了解我省高职女大学生进食障碍的现状,探讨其影响因素,为心理健康教育提供理论依据。方法采用整群随机抽样法从我省4所高职院校16个专业大学生中抽取560名女大学生,采用进食障碍问卷进行调查。结果①江西省高职女大学生进食障碍估计患病率为1.47%;②不同体重指数在瘦身倾向(DT)、身体不满(BD)分量上的得分均存在非常显著性差异(F=7.83,9.83;P0.001);③独生子女在BD和暴食(B)分量上的得分明显高于2个和3个子女(F=2.14,2.29;P<0.05);④是否留守儿童在内感受意识(IA)分量上的得分存在显著性差异(F=3.21,P<0.05);⑤经历过重大身体或心理创伤事件者在B、完美主义(P)、成熟恐惧(MF)、IA和无效触感(I)分量上的得分显著高于没有者(t=4.032,3.876,3.045,3.811,2.666;P<0.01);⑥不同成长环境在DT、BD、MF和IA分量上的得分存在显著性差异(F=5.79,4.80,3.06,5.10;P<0.05);⑦不同家庭收入在DT分量上的得分存在显著性差异(F=2.915,P<0.05);⑧不同家庭教育方式在BD分量上的得分存在显著性差异(F=3.57,P<0.05),在B和IA分量上的得分存在非常显著性差异(F=8.88,7.53;P<0.001)。结论江西省高职女大学生进食障碍估计患病率低于经济发达的一二线城市大、中学生;进食障碍受家庭子女数、家庭收入、家庭教育方式、成长环境、是否是留守儿童、是否经历过重大身体或心理创伤事件等因素影响。

江西省卫生职业教育现状调查与思考

目的:了解江西省卫生职业教育的现状。方法:通过自制的调查问卷随机向本省的15所卫生类职业学校进行调查,从而了解学校办学的基本情况、专业开设及学生数、就业情况、教师基本情况、实验实训开出率、毕业实习基地、教材使用、教育教学改革、教学计划及进程等。结果:我省卫生职业学校办学基本条件,尤其是在生均比(生均设备值、生均占地面积、生均建筑面积、生均图书)方面与教育部规定的办学基本条件存在一定差距,个别指标差距还很大。绝大部分专业一次就业率均较高,达90%。专业课没有一个学校使用校本教材。教师数不足,"双师型"专业课教师和"双师型"实验实训指导教师分别占58.6%和50.7%。结论:我省卫生职业教育的现状不容乐观,需要加大投入来改善办学的基本情况,提高对口就业率和校本教材开发力度,提高"双师型"专业课教师的数量。

职业院校学生欺负行为现状与影响因素分析

为了了解职业学生欺负现状及影响因素,研究者采用职业学生欺负行为问卷对700名职业学生进行随机抽样调查和数据分析。结果表明,职业院校学生中存在欺负和被欺负现象,且与性别、年级、校园环境等存在显著影响。

团体辅导对中职护生职业生涯规划的影响

目的:探索团体辅导对中职护生职业生涯规划的影响。方法:通过采用自制调查问卷,了解中职护生的职业生涯规划现状,对突出问题进行团体辅导。采用事后比较法观察团体辅导后中职护生在自我了解、生涯规划现状、未来规划、职业期望、生涯规划意识等方面的变化。结论:团体辅导后中职护生在自我了解、生涯规划现状、未来规划、职业期望、生涯规划意识5个方面与辅导前均有显著性差异(P<0.001)。结论:团体辅导对中职护生增加自我了解、促进个性特长、增加职业期望、增强职业意识、培养职业兴趣、锻炼职业意志、发掘职业潜能等方面均有较为明显的促进和提高作用。

针刺脐周8穴治疗单纯性肥胖症的临床研究

目的:探讨针刺脐周8穴治疗单纯性肥胖症临床效果。方法:150例单纯性肥胖患者随机分为治疗组(针刺法80例)和对照组(口服西药西布曲明70例),对治疗前后体重、腰围、臀围、F%、BMI指数进行比较。结果:2组治疗前后五项指数比较(T检验):P值均小于0.05,说明这两种治疗方法均有明显疗效;2组治疗方法比较,P值均大于0.05,说明2组疗效无明显差异。对于腰围、臀围指标的改善治疗组优于对照组。结论:针刺脐周8穴治疗单纯性肥胖症疗效显著,其塑型效果尤佳,值得推广运用。

护生职业生涯规划团体辅导的实验研究

为了探索团体辅导在护生职业生涯规划的作用,文章通过问卷调查了解护生的职业生涯规划现状,对突出问题进行团体辅导。采用事后比较法观察团体辅导后护生在自我了解、生涯规划现状、未来规划、职业期望、生涯规划意识等方面的变化。结果发现团体辅导对护生增加自我了解、促进个性特长、增加职业期望、增强职业意识、培养职业兴趣、发掘职业潜能等方面均有促进和改善作用。

不同学制护理专业学生职业成熟度的比较研究

比较中专、大专(高职)学制下护理专业学生职业成熟度的差异,对针对性地给他们进行就业指导和职业生涯规划的教育很有必要。运用职业成熟度量表,采取整群随机抽样的方法,对本省某护理职业学院中专一年级、大专一年级、高职二年级、高职五年级的护生进行测试与比较,为我们今后在不同阶段有针对性的开展一系列职业生涯教育活动,帮助他们加深对所学专业的了解,激发和调动他们的学习积极性,促进教学质量的提高,认识当前学习与实现个人职业理想的关系,设计好合理的成才之路等有很大的帮助。

某高职院校教师职业幸福感状况调查分析

目的了解某高职院校教师职业幸福感状况,为高职教师心理辅导与干预提供依据。方法以系部为单位,采用整群取样法,运用综合幸福问卷（MHQ）对某高职院校126名教师进行问卷调查。结果 11～20年教龄教师与其他教龄教师除利他行为、自我价值和负性情感外,在其他6个维度及幸福指数上存在显著性差异;6～10年教龄教师与21～30年教龄教师在自我价值上存在显著性差异。专业学科教师与基础学科、公共学科和社会学科教师在生活满意、自我价值、生命活力、正性情感、负性情感和幸福指数上存在显著性差异。结论某高职院校教师职业幸福感处于中上水平,总体状况良好。11～20年教龄教师、专业学科教师职业幸福感水平较低。

高职护生职业生涯规划辅导的实验研究

生涯规划辅导可帮助学生正确认识专业、把握机会、规划好自己的职业发展方向,引导学生学会生存、学会发展。在多年的教学实践中,我们探索和建立了一套行之有效的对高职护生进行生涯规划辅导的方法和模式,有一些收获。

高职学生网络行为的调查与分析

目的了解高职学生的网络行为,探讨其对心理健康的影响,针对存在的问题提出对策,并给予专业性指导和建议。方法参照CN-NIC所用的上网情况调查表有关项目[1],结合护理职业技术学院学生情况自行编制问卷,对240名高职学生进行调查。结果高职学生网络行为主要以聊天、E-mail、游戏等较低层次的行为为主,个别学生有网络成瘾的倾向。结论高职学生的网络素养教育亟待加强。

论开展心理健康教育研究的回顾与思考

在对江西省中专生心理健康状况调查的基础上开展探讨与研究，并在学生中开展心理健康教育的回顾与展望。研究认为心理健康教育是项系统工程，学校领导在机构、人员、措施、资金、场所等方面应予以高度重视，学校各方要齐抓共管。全体教职工应身体力行，开拓创新，在教学和管理中体现和渗透心理健康教育。

加强实践性教学 培养实用型人才

重视和加强实践性教学是中专教育的重要特征之一，也是各校深化教学改革的突破口。为实现培养具有高尚职业道德，良好专业技能，健全心理素质的实用型人才的教育目标，江西省卫校以不懈的努力，进行了近１０年的探索和实践。通过调整专业结构、优化课程设计、改革实验室管...

医学生心理性学习障碍分析及自我调节

通过对医学生心理性学习障碍的具体分析，提出学生应对学习压力和情绪管理的办法。

江西省中专学生心理健康状况调查及对策研究

通过对我省文、理、工、农、医5大类不同专业的2 542名中专学生采用SCL-90和"中专生基本情况调查问卷"作为评价学生心理健康状况的标准进行随机整群抽样调查,并采用EXCLE2000行统计处理分析.得出我省中专学生心理健康问题检出率为23.1%;初步制定了我省中专学生SCL-90常模,为我省中专学生心理健康调查和评定提供较好参照依据.学校要予以高度重视,采取切实可行的教育和预防措施,加强对中专学生心理健康教育.

职业学生欺负行为与父母教养方式关系调查研究

目的了解职业学生欺负行为与父母教养方式的关系。方法采用职业学生欺负行为问卷、父母教养方式评价量表对700名职业学生进行随机抽样调查,进行分析。结果 (1)职业学生欺负卷入者与无卷入者的父母教养方式有统计学差异;(2)欺负卷入者父母负性教养方式因子得分显著高于无卷入者;(3)正性教养方式因子得分显著低于无卷入者。结论父母不同的教养方式会严重影响到小孩欺负行为的发生。

基于心理契约机制的学生志愿者服务参与度的调查研究——以江西卫生职业学院为例

本研究者,通过发放调查问卷,做出基于心理契约机制的学生志愿者服务参与度的调查研究,从调查研究中得出,对于学生志愿者参与服务度,可以通过提升心理契约机制在组织中的不同维度而实现一定的干预效果。