《我们的小制作》教学设计

【设计理念】口语交际是在特定的环境里产生的语言活动,精心创设符合交际的情境,有利于激发学生表达的愿望,可以让学生积极地投入到说话情境中去。本次口语交际以＂我们的小制作＂为主题展开,是对本组课文内容的扩展和延伸。为了达到使学生有话说、乐于说、会倾听的教学目标,我根据低年级学生的特点,在教学过程中设置了＂小小制作家＂、＂小小解说家＂和＂小小评论家＂三个特定情境。

行业动态

东鹏控股公司通过测量管理体系AAA首次年度监督审核近日,广东东鹏控股股份有限公司通过测量管理体系AAA首次年度监督审核。今年以来,该公司一方面做好疫情防控,一方面积极寻求产品质量提升和经营成本下降的空间,在计量室建设、设备设施配置以及现场测量过程监控方面做了大量工作,得到了审核组的一致好评。

科陆电子通过2018年度测量管理体系监督审核

日前．科陆电子顺利通过2018年度测量管理体系AAA认证监督审核。2018年是科陆的“质量提升年”，质量总监刘银峁发出倡议，要积极总结经验，形成具有科陆特色的测量数据质量保证模式．充分用好测量数据分析工具，从源头上预防不良品的产生。

让阅读成为孩子心灵的呼吸——谈小学低年级课外阅读兴趣的激发

要让孩子对阅读保持浓厚的兴趣,最好的办法就是寓教于乐,开展活动,让学生在快乐的活动中不断阅读,热爱阅读。