浅议初中物理深度学习的课堂建设——以“测电笔的应用整合”为例

物理学是现代科学技术的支撑,也是一门与生活联系较为紧密的基础学科,随着学生学习的深入,物理教师在引导学生通过物理概念、物理规律等建立物理观念的同时,应有战略性的眼光,将科技、生活有效结合起来,增加学生学习的深度、激发学生深度思考的欲望,为培养创新拔尖人才打好基础.

浅议如何在物理课堂上激发学生学习的兴趣

本文介绍了如何在物理课堂上激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师. 阐述了如何在教学的各个环节中通过一些小活动、小实验等调动学生的积极性,让学生学会学习,激发学生学习的动机.

借助物理实验巧解电路故障

初中电路故障分析一直是困扰学生的难题,也是各地中考的考点知识.结合平时我们初中物理实验的教学,笔者提出通过初中物理实验的方法来巧解电路故障,在实验中去发现问题并解决问题,让学生在实验探究中能够举一反三.学生通过实验探究去解决问题,既培养了学生的动手能力,又激发学生的学习的兴趣.

更新教育理念 追求有效教学

教学改革是永恒的主题,要改变现有的教学现状,就必须更新教师的教育理念,追求有效教学,把实验探究教学真正落到实处,提高课堂效率.

基于科学思维能力培养的案例分析——以中考物理有关图像问题的整合与分析为例

科学思维是物理核心素养的核心内容,图像问题是历年来各省市中考必考的考点,教师在平时的教学中应该有意将培养学生思维能力和图像问题整合,层进式设置教学模式,深度备课,用方法、用技巧让学生轻松掌握图像问题,同时提升学生的科学思维能力.

小学科学与初中物理教材对比分析

笔者分析了小学科学与初中物理的关系,深深体会到小学科学与初中物理两门课程的紧密联系。小学科学教师在平时的教学中要做好孩子们物理启蒙的导师,激发学生探究科学的兴趣,为孩子们奠定良好的科学基础。从而使小学科学与初中物理这两门课程教学相辅相成,融会贯通,达到最好的教学效果。