论冬奥冰雪竞技文化自然与文明的融合特征

深入探讨冬奥冰雪文化自然与文明的融合特征,使人们在充分认识的前提下,感受冬奥冰雪文化自然与文明和谐融合的无限的魅力和感染力,分享这一国际先进文化的豪门盛宴。采用文献资料法与理论分析法,全面分析与诠释冬奥冰雪文化运动的自然、文明、自然与文明有机融合的优化特征。认为冬奥冰雪竞技文化源于自然,再融和现代社会高度文明的多元要素,使冬奥冰雪竞技文化在运动技术、项目、设备、器材、规则、方法等诸方面都提升到完善发展程度,最终演变成为了人类自然与文明和谐融合发展的全球化文化。充分认识冬奥冰雪文化运动自然与文明优化融合的先进性和国际性,推动冬奥冰雪文化更快更好的完美发展。

论恶搞行为在中国当代大众文化中的生存形态

新型的恶搞行为是在高科技支持下盛行的一种玩笑文化。其表现形态是科技含量较高,参与制作人员文化程度较高,参与人员多,传播范围及影响面广,传播时效久。新型恶搞作品在制作手段上多借助电脑先进技术,融导演、编剧、音响配置、图像处理于一身,在表达手法上采用夸张放大、戏仿、剪辑移植、篡改变形等方法。新型恶搞具有游戏化、随意性、非理性、反常规和不能承担责任的特征。

精品课程建设应注意的几个问题——由写作精品课程建设说起

一、精品课程需具学科特色 任何一门学科的建设,都必须遵守事物内部的逻辑与规律,倘若脱离了客观实际条件,则可能使建设蜕变为一种众声喧哗式的浮躁而流于形式.“精品课程”是承载所在学校的办学定位、教学内容、学生水平等内涵的一个载体.当它具体到每一个学科的时候,精品课程则承载着学科的教学定位和教师的教学思路、教学理念.精品课程的产生需根据学校的定位与特色、学科的内容、授者的水平、受者总体资质之异而合理规划.所以精品课程应该是千课千面各具特色没有绝对同一标准和同一模式的精品.就如同清华大学和普通地方院校不在同一层面上,前者是国家级重点名牌大学,从总体的布局需要考虑,他们的精品课程绝大部分都是建在基础和专业基础技术基础层面上的.而后者属于地方院校,建校时间或升为本科院校的时间不长,办学方向多侧重地方人才需求.所以普通地方院校的精品课程建设就应根据自身的教学定位、教学方向、教学力量、学生水准而设计,不能盲目攀高或照搬.

黑龙江省冰雪旅游发展现状及对策研究

运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法对黑龙江省的冰雪旅游现状进行调查,发现黑龙江省现阶段还存在着冰雪旅游的含义不明确、冰与雪发展不平衡、对滑雪旅游资源缺乏科学的管理等问题。针对这些问题提出,应进行科学化的管理、加大宣传力度、承办大型赛事以扩大影响力、走冰雪旅游与大众健身及竞技相结合道路的发展对策。

析评网络恶搞现象

恶搞文化风之所以盛行,与滋养它的土壤因素,成长的社会环境以及社会大气候等客观因素密切相关。也与制作者自身的文化修养、思想观念、制作目的等主观因素密切相关。网络恶搞行为的价值是:它满足了部分人群的精神需求;是社会和谐与安定的滑润剂;释放了人性最真实的一面;使国民快乐指数增值;也是年轻人对传统或者主流艺术的另类挑战。

在线与非在线网络文学批评之比较

对网络写作与网络原创文学现象进行探讨批评有非在线网络文学批评和在线网络文学批评两种批评形式。这两种批评形式,从批评者的身份到批评态度,批评目的,批评形式和批评效果上看,都存在着差异。差异形成了宏大与琐碎互补、崇高与庸俗共存、精致与芜杂同行、网内网外联袂出击的局面,这种局面必将为网络写作的繁荣昌盛开辟出一条光明的大道。

论读者参与小说创作的几种表现形式

为让小说文本的内涵增值,作家们创造了“留白”、“续写”、“改写”、“第二人称叙述”、“结局的开放性”、“整体象征和隐喻法”、“无装订和可链接”和“接龙与互文创作”等多种让读者参与小说创作的表现形式。让读者参与文本创作的努力折射出作者与读者关系日趋平等,也体现出作家“从人出发并回归到人”的创作意识的升华。

思维方式嬗变与小说表现形式转型探析

小说创作是思维的产物,我国不同历史时期的思维方式影响到小说形式:古代循环轮回的思维方式,勾勒出线性、圆形的小说叙述形式;"五四"后的发散思维方式,引发了小说家对多元表现形式的探寻与创新;当代互联网时代的思维方式,则导致了互文小说、超文本链接等新型的小说表现形式。

在线网络文学批评类型探析

批评文章首发于网页上是在线批评区别于非在线批评的一大标志。由于在线匿名特性和无编辑把关带来的自由和在线即时评论,在线网络批评以俏皮、调侃、幽默的话语点评,啸聚网民,营造出旺盛的人气,其所具有直觉性、特指性、明晰性、生活化、短小犀利、批评客体边缘化等特征,推动了网络写作的兴旺和网络原创文学的发展。

网络原创文学的创作对策

网络原创文学把自己定位在大众的、平民的、通俗的位置上,并以游戏精神对待创作,把文学的价值取向从宏大叙事中解救出来。他们重构文学品味,戏仿经典文本,重组语言,扩大影响。网络文学要发展最终需要打出属于自己的品牌———超文本文学。

网络原创文学谐谑语言探析

谐谑古已有之;网络原创文学中的谐谑有自谐、改写名句、专业术语活用、无厘头夹缠胡闹、故作姿态戏仿等类型;网络原创文学中的谐谑具有社会性、自由性和话语重组的积极意义;也存在着值得思考的问题。

汉语网络流行语对母语规范之影响与对策探析

理清汉语网络流行语的类型,根据各自不同的性质、特点,冷静、客观地逐一分析、探讨其优劣,是客观、公正评价汉语网络流行语的应有态度,也是正确把握其是否对现代汉语的规范构成危害,以及是否影响青少年正常学习和掌握母语应有的态度。

网络原创文学何以不大气?

网络原创文学不大气和网络写手生存的文化背景有关,其原因有写手过于贴近生活、缺乏必要的反刍过程和写手缺乏刻骨铭心的痛苦的生存体验,以及受书写工具的制约等。

苏轼《前赤壁赋》新解

论述苏轼《前赤壁赋》文中的主客对答的“客”应实有其人的道理。分析客和苏轼面对同样的景色,之所以感受不同,品位各异,根源在于两者观赏大自然时站立的角度和心态不一样。最后说明人生感悟是他的精神流变的结果。

体育教学与大学生的个性发展

对体育教学与发展学生个性的关系;教师良好的态度对发展学生个性的影响;民主教学素质对促进学生个性发展的作用及如何在体育教学中培养学生个性的健康发展进行了探讨。

其为物也多姿 其为文也多采——就应用文写作教学“去文学化”问题与孟建伟教授商榷

应用文的“文”,是一个复杂的集合名词,它并不仅仅只有一个文体类型。不同文体类型的应用文由于针对性不同、作用不同以及接受对象不同,必须选择不同的话语表现。“文学化”的内涵并不只是虚构、编造,它包括了各种文学技巧、文学修辞方式的运用。

对高校速度滑冰弯道滑行技术教学要点的探讨

速度滑冰是北方高等院校冬季教学的重点项目,弯道教学是速度滑冰教学的难点。通过观察、理论分析和实验得出弯道教学的8个技术教学要点,旨在为高等院校冬季教学突破弯道教学难点提供理论依据。

文学类写作教学悖论困境探析

文学类写作教学质量难以提高的因素是多方面的。文学的虚构性是一种不可求证的感情图景;从习作者的个人知识的积累上看,相当分量的知识不是老师可以传授的;从教学的特性上看,教学要求老师关注普遍性而创作讲究的是发挥创作者的个性,教与学之间势必产生冲突;还有检验教与学的标准的宽泛性所引发的争议从而导致学生学习积极性的降低等等,这些因素能否妥善解决和写作教学质量能否提高是密切相关的。

博客论争语境探析

博客论争因其自由、公开而影响广泛。为了使发生在博客上有意义的文学论争能够深入持续进行,也为了使博客文学论争朝着文明健康的道路发展,使文学艺术得以吐故纳新,涤旧催新,从博客论争双方的大语境、中语境和小语境三个方面入手,分析了不同代人不同的生存背景、文化教育、价值观、信仰,阐明了导致博客激烈论争的种种原因,对论争双方都会有帮助。