基于核心素养的高中无机化学“教—学—评”一体化实践——以2019年人教版高中化学必修一“钠的几种化合物”为例

文章介绍了基于核心素养的“教—学—评”一体化教学模式,以创设真实生活情境的教学,引导学生在主动思考、自主实验、小组讨论、实验设计创新、小组互评、教师追问等互动中不断发现问题、解决问题,提升认识水平,全面发展化学学科核心素养,为“教—学—评”一体化模式的化学课堂教学提供实践参考。

金属串配合物[Cr_3(dpa)_4LL′](dpa=dipyridylamide;L,L′=Cl,BF_4,CCPh)的Cr―Cr成键特性

采用密度泛函理论UBP86方法计算了Cr3(dpa)4Cl2(1)、Cr3(dpa)4(BF4)2(2)、Cr3(dpa)4Cl(BF4)(3)、Cr3(dpa)4(CCPh)2(4)和Cr3(dpa)4Cl(CCPh)(5)金属串配合物的结构,并对配合物的构型、Cr―Cr键的本质以及轴向配体对Cr―Cr键的影响进行了研究.结果表明:(1)Cr―Cr平均键长较长的配合物趋于形成对称构型,较短时趋于形成非对称构型,最稳定的五重态的Cr―Cr平均键长最长,故优化时趋于形成对称构型;七重态Cr―Cr平均键长最短,趋于形成非对称构型;(2)五重态的Cr36+金属链均存在三中心三电子σ键,含弱σ给电子轴向配体BF4-的2和3的Cr―Cr短键还具有弱的π相互作用.七重态下,对称构型4中仅有三中心三电子σ键,而非对称构型1-3、5的Cr―Cr短键为三重键,非对称构型存在Cr36+链的σ离域作用,仍具有分子导线的潜在应用;(3)轴向配体L与Cr的作用主要表现为nL→4sCr或nL→3dz2Cr离域,较强的σ给电子配体CCPh-还存在σC―C→4sCr离域.Cr与L的结合强度为2<3<1<5<4,CCPh-与Cr的结合最强,使Cr―Cr键减弱,Cr―Cr距离增长,故4的各自旋态均为对称构型.

[Cr3（dpa）4LL’]（L，L’=Cl，BF4）线性金属串配合物中金属-金属相互作用

对含Cl^-、BF4^-轴向配体的金属串配合物Cr3（dpa）4Cl2、Cr3（dpa）4Cl（BF4）、Cr3（dpa）4（BF4）2的几何构型进行优化，并对配合物的稳定性、金属-金属（M—M）相互作用的本质、前线轨道能级进行了研究．结果表明：（1）配合物五重态最稳定，金属的非对称性低；七重态的能量略高于五重态，非对称性较高；（2）配合物1的五重态金属之间仅存在三中心三电子σ键，配合物2和3的五重态中除σ键外，还有2个π键；七重态的Cr-Cr短键有1个σ和2个π键的三重键，由于dpa^-配体的螺旋作用使Cr的8型d轨道发生扭转，不能有效形成δ键；（3）轴向配体BFd^-的配合物的前线轨道能隙比Cl^-的大，七重态的前线轨道能隙小于五重态．

互联网时代高中班主任德育工作现状与策略

随着互联网的迅猛发展和智能手机的大量普及,互联网已经进入了高中生的日常学习与生活的一部分,给高中的德育工作带来冲击与挑战,当然也蕴藏着新的机遇。本文基于高中生使用互联网的现状,分析了高中班主任如何正确认识互联网在开展高中阶段班级德育工作中的作用,使互联网真正促进学生健康成长。因此,新的环境下如何有效借助互联网开展班主任德育工作成为一个重要的课题。