空间电荷转移型深蓝光聚合物设计合成与性能研究

为获得具有理论100%激子利用率的深蓝色荧光发光聚合物,以N-苯基咔唑和三苯基三嗪分别作为推/拉电子单元,并修饰以乙烯基作为共聚单体,经自由基聚合获得系列不同单体配比的空间电荷转移型热激活延迟荧光聚合物。结果显示该系列聚合物具有良好的热稳定性,固体发光峰位于425 nm附近,瞬态寿命30 ns左右,稳态寿命2~10 ms,具有热激活延迟荧光发光性能,并且聚合物溶液发光表现出明显的溶剂化效应。通过改变化合物单体的配比可对其分子量、溶解性、发光峰进行调控。本文为深蓝光发光的高效发光聚合物的设计与制备提供了理论借鉴与实验依据。

中学数学概念教学的反例探究

概念是思维的土壤,概念的掌握与理解是数学学习成败的关键,是提升学生数学核心素养的助推器。中学数学概念教学中,反例起着相当重要的作用。应用反例能凸显概念的本质属性、有效防止概念的负迁移、深透剖析概念间的关系、提升概念应用的效能,达到提升学生核心素养的目标。

妊娠期完全性子宫破裂超声表现

目的观察妊娠期完全性子宫破裂超声表现。方法回顾性分析经手术证实的12例完全性子宫破裂患者的临床资料及超声表现。结果9例有子宫手术史,2例不合理应用引产药,2例骨盆狭窄。共有4种超声表现:①子宫肌壁连续性中断,局部回声紊乱,胎儿及其附属物位于宫腔,腹腔积液;②子宫肌壁连续性中断,胎儿及其附属物部分位于宫腔、部分位于腹腔,腹腔积液;③宫腔未见胎儿及其附属物,胎儿及其附属物位于腹腔,腹腔积液;④合并阔韧带血肿,子宫肌壁连续性中断,腹腔内边界不清、形态不规则的杂乱回声区,无包膜,与子宫肌壁异常回声区相连。12例中,超声明确诊断6例(6/12,50.00%)完全性子宫破裂,4例(4/12,33.33%)可疑子宫破裂,漏诊2例(2/12,16.67%)。结论完全性子宫破裂超声表现具有一定特征性,能显示破裂类型、位置、大小及腹腔积液情况,可作为诊断完全性子宫破裂的首选影像学方法。

经尿道柱状水囊扩开术与经尿道选择性绿激光汽化术治疗前列腺增生的比较

目的:对比经尿道柱状水囊前列腺扩开术(TUCBDP)与经尿道选择性绿激光前列腺汽化术(PVP)治疗BPH的安全性及有效性。方法:对2017年10月-2018年6月接受TUCBDP术患者9例(TUCBDP组)及随机选取同期接受PVP术患者9例(PVP组)的临床资料进行分析比较。结果:两组患者年龄、病程、术前IPSS评分、前列腺体积,比较差异无统计学意义(P>0.05);两组患者手术时间比较差异有统计学意义(P<0.05),平均手术时间TUCBDP组显著小于PVP组;术前术后血红蛋白差异、术后导尿管留置时间、术后膀胱冲洗时间、术后住院天数之间差异无统计学意义(P>0.05),两组患者术后排尿试验均显示通畅,拔除导尿管后患者均可自行通畅排尿,无明显并发症出现。结论:经尿道柱状水囊扩开术与经尿道选择性绿激光汽化术治疗前列腺增生均安全、有效,经尿道柱状水囊扩开术手术操作时间更短,对于高龄、合并其他疾病及手术耐受差患者,此治疗方式具有明显优势,但远期疗效有待进一步观察。

乌司他丁联合奥曲肽治疗重症急性胰腺炎患者的效果

目的:观察乌司他丁联合奥曲肽治疗重症急性胰腺炎患者的效果。方法:选取2019年10月至2021年4月于该院就诊的82例重症急性胰腺炎患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为对照组和观察组各41例。对照组采用奥曲肽治疗,观察组采用乌司他丁联合奥曲肽治疗,比较两组临床疗效,治疗前后血清炎性因子[肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)]水平,血、尿淀粉酶水平和氧化应激指标[超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)]水平,以及不良反应发生率。结果:观察组治疗总有效率为97.56%(40/41),高于对照组的80.49%(33/41),差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组CRP、TNF-α和IL-6水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组血、尿淀粉酶水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组血清SOD、GSH-Px水平均高于治疗前,且观察组高于对照组,两组MDA水平均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗期间,两组均未见明显药物不良反应。结论:乌司他丁联合奥曲肽治疗重症急性胰腺炎患者可提高治疗总有效率,降低炎性因子和血、尿淀粉酶水平,改善氧化应激指标水平,效果优于单用奥曲肽治疗。

中学数学解题中联想思维法的应用

对中学数学中联想思维的培养方式及作用进行深入的研究。联想思维在中学数学解题中能使问题化表为里、化繁为简、化堵为畅,对解题有很大的帮助。如何在解题中培养联想思维,这就需要通过举一反三,拓宽联想的空间和启迪直觉,探求数学美等途径提高学生联想思维能力。

加强智慧校园建设 创新课堂教学活力

江西省上饶中学是上饶市委、市政府为满足全市人民对优质教育资源的需求,于2011年创办的一所"市内领先、省内一流、区域知名、国际接轨"的示范性高中。在8年的办学历程中,学校先后被评为"国家级节能减排示范单位""全国体育工作示范校""江西省人民最满意的十大名校""上饶市校本教研先进学校"等。学校能够在竞争激烈的高中学校中脱颖而出,成为上饶教育的领跑者,与学校重视智慧校园建设密不可分。

非等价转化引起的错解与错题

数学的学习离不开解题,转化是解题的关键——把生疏的问题转化为熟悉的问题,把复杂问题转化为简单问题,把抽象问题转化为具体问题,把实际问题转化为数学问题([1]).在实际解题中,大量使用的是等价转化,但有时也需要用到非等价转化,甚至只能用非等价转化,非等价转化主要分为"先充分后必要"和"先必要后充分"两种[2].

基于沉浸体验的手游界面设计研究

本文从界面设计入手,探究提升游戏沉浸体验感的方法,寻找手机游戏界面设计未来优化方向,以期增进游戏用户黏度与产品竞争力。本文通过文献分析法、案例分析法整理分析手机游戏界面设计的相关文献,并从用户体验角度对几款高品质手游界面设计进行研究分析,发现可以通过加强游戏界面交互的高效性、代入感、流畅感、爽快感来营造沉浸式氛围,提升游戏界面品质与用户体验。本文为提升游戏沉浸体验,优化游戏界面设计提供参考。

前列腺基底细胞癌1例临床分析并文献复习

目的:探讨前列腺基底细胞癌(BCC)的临床病理特点,提高对该疾病诊断、治疗及预后的认识。方法:分析1例前列腺基底细胞癌患者的临床资料,并结合文献对前列腺基底细胞癌的临床病理特征、诊断治疗及预后进行分析。结果:患者接受机器人辅助下膀胱部分切除术,术后病理结果显示,肿瘤位于膀胱颈部,呈分叶状,小叶内肿瘤呈巢状及假腺样排列,偶有筛状排列,巢周细胞呈栅栏状排列,部分腔内见嗜碱性分泌物或淀粉样小体,肿瘤细胞呈卵圆形及短梭形,轻度异型,核分裂罕见,瘤体周围见灶性腺样结构,腺体呈双层细胞排列(基底细胞及腺上皮细胞),其中基底细胞与肿瘤细胞有移行,免疫组化提示来源相同(均为基底细胞来源),综合发病部位(临近前列腺)、形态及免疫组化结果,符合前列腺来源腺样基底细胞肿瘤。术后患者恢复良好,无尿失禁及血尿。随访3个月未见肿瘤复发及转移。结论:前列腺基底细胞癌是一种罕见的前列腺恶性肿瘤,具有惰性生物学行为,但近来有不少文献报道证实其可能是一种具有侵袭性的肿瘤,根治性前列腺切除术应作为治疗的第一选择。

关于中学数学教学“提问”的再认识

德国伟大的数学家希尔伯特在1900年世界数学年会中提出了23个数学问题,这些问题的研究已影响了数学世界一个世纪的发展,它的影响还将更加深远下去.更早时期英国哲学家培根更是说过：“疑而能问,已得知识之半.”意味着提出问题的意义胜于问题的解答,意味着求知不如善问,善问不如识疑.教人知不如教人识疑,不如引入善问,而善于在中学数学教学中“提问”正是完成这些目的最有效的方法.关注教学中“问”的意义,应包含学生问与教师问,自问与他问以及问的时机,问的目的,问的环境,问的技巧等各方面内容,下面就此再谈点认识,不足之处请同仁扶正.

论数学运算及其教学

运算贯穿于数学教学的始终,数学运算能力是学生发展核心素养的基石。数学运算具有层次性、程序性、综合性与对立统一性等特征。培养学生的数学运算能力教师应着力于:夯实概念教学,明晰运算内涵;注重多元表征,揭示运算本质;聚焦思维品质,提升运算效能。

椭圆中内接三角形的特殊性质探究

当三角形的三个顶点都在椭圆上时,我们可称此三角形为椭圆中的内接三角形。笔者经过探究发现,椭圆中的内接三角形具有以下性质:已知椭圆x2、a2+y2、b2=1（a>b>0）,P（x P,y P）,A,B为椭圆上的不同三点,且kPA·kPB=yP2/xP2。