软实力与中国在奥运文化中话语权的相关性分析——兼论中国武术进入奥运的路径之选

基于社会学相关理论,采用文献资料法、演绎法、逻辑分析法,对奥林匹克文化发展特征与规律,及其发展过程中各国在奥运文化中的话语权与其国家软实力相关关系,进行了深入剖析。在分析并界定国家软实力与各自在国际奥林匹克文化中的话语权内涵的基础上,找寻两者间的内在联系。研究认为:1)在现今奥运大家庭里,虽然每个国家地位是平等的,但受各自国家软实力的影响,每个国家在现代奥运文化中的话语权并不均等,存在着很大的落差。2)各国在奥运文化里的话语权与其软实力存在着明显的正相关关系。3)各国在奥运文化中的话语权与其软实力的互动关系,遵循着如下运行轨迹:文明提升-国力增强-硬实力提升-软实力提升-强势文化打造-强势话语权产生。4)中国的硬实力已经有了显著提升,在奥运文化中的软实力也在逐次提升中,势必带来中国在奥运文化中的话语权的增加。5)中国武术要进入奥运会,成为其常设项目,选择公共外交路径不失为一种理想选择。

篮球教学中假动作技术的训练

假动作是篮球比赛过程中一项重要的技战术,假动作技术水平的高低,以及运用的是否得当,甚至会影响到篮球的比赛成绩。本文从篮球教学的角度出发,对篮球运动中假动作的训练方法进行了讨论。

篮球教学中学生防守能力的培养

篮球运动中个人的防守意识与防守技巧是个人战术行动的基础,也是全队防守战术的关键。在篮球教学中防守意识与防守技巧是学生防守能力的综合体现,也是一直困扰篮球教学训教的重要难题,这就需要篮球教学对学生防守意识及防守技巧进行积极的培养,进而提高全队的协防能力。本文对篮球教学中如何有效培养学生的防守意识及防守技巧进行了分析。

篮球教学中快攻战术的训练

快攻是篮球运动中最一项重要的攻击战术,篮球教学中,需要训练学生掌握极强的快攻意识,并能合理地运用快攻战术。本文对篮球运动中快攻战术的主要方式进行分析,同时提出了快攻战术的训练对策。

高校太极拳教学瓶颈主因子调查研究

采用文献资料、专家咨询,主因子分析,实地观察等研究方法,对高校太极拳教学中所遭遇的瓶颈进行了深入调查研究,调查研究结果显示现行高校太极拳教学存在4大主要瓶颈:1.文化内涵:太极拳特定的传统文化内涵是其教学难以深入的症结之一;2.运动方式:太极拳与现代体育运动的运动方式大相径庭,这是太极拳教学效果不甚理想的另一原因;3.学习心理:大学生对传统健身方法较为陌生,缺乏浓厚学习兴趣;4.教学情景:无法形成有效的教学情境,学生在太极拳学习中难以"入境"。

休闲时代背景下我国高校体育课程内容体系建构之研究

基于中产阶层理论,采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对中产阶层与大学生身体健康状况、体育行为特征进行了比较分析,指出两者间的高度相似性,从中得到以下启示:(1)大学体育课程在构建大学生科学健身理念方面存在局限性;(2)生活化、个性化的大学体育课程亟待构建;(3)大学体育课程应着眼于长远,着眼于学生的终身体育。研究提出以下高校体育课程内容体系改革思路:(1)加强体育健身理论与方法知识的传授,提高大学生的体育认知水平;(2)打破以竞技体育项目为主、形成功能模块化内容体系;(3)注重网络教学资源互动平台,加强学生课外锻炼的运动处方指导;(4)高校体育教学内容多元化项目设置与时尚项目并重;(5)构建符合大学生需求的生活化体育课程;(6)高校体育课程设置既顾及大学生在校期间体质健康,又着眼于其终身体育,两者必须兼顾。

关于创设高校太极拳友好教学情境的探讨——基于建构主义学习理论视域的特尔斐咨询研究

基于建构主义学习理论,采用文献资料、特尔斐法,专家咨询法、实地观察法、归纳法等研究方法,对现行高校太极拳教学中所遭遇的瓶颈及其从建构主义学习理论视域出发,所应采取的应对策略进行了深入调查研究,研究提出以下创设适宜教学情境的具体举措:(1)应注重对高校太极拳情境性教学中教学情境设计;(2)建立高校太极拳情境性教学中教学协作关系;(3)高校太极拳情境性教学中强化对于交流互动的设计;(4)注意对高校太极拳情境性教学中意义的建构。