利用标准化病人教学加强医学生敬业精神培育

目的探讨利用标准化病人教学进行医学敬业精神培育的方法和途径。方法利用标准化病人教学提供近乎真实的模拟临床职业环境的体验,在教学中让学生提前进入到"医生"的角色,将敬业精神的培养与专业知识和技能的学习有机地结合,使医学生在学习专业知识、提高专业技能的同时提升敬业精神。结果标准化病人作为逼真的"病人",能够在临床技能培训过程中站在患者角度与学生进行直接交流,引导医学生树立正确的职业价值、养成良好的职业态度、形成美好的职业情感和高尚的职业道德。结论这种敬业精神培育方式,让教学-实践形成良性循环,真正达到知行合一的教学目标,开辟了医学生敬业精神培育的绿洲。

社会主义核心价值观视域下医学生医德教育探索

社会主义核心价值价值观作为社会主义社会的主导价值观,是推动经济社会发展的精神动力,代表着社会的发展方向。社会主义核心价值观＂爱国、敬业、诚信、友善＂是公民个人的行为准则,培养＂大医精诚,厚德尚医＂的医生更是高等医学院校的神圣职责。医学教育能否在社会主义价值观引领下培养学生高尚的医德,直接关系到未来我国医学事业的发展和行业的医德方向。在社会主义核心价值观引领下,探索医学生医德教育教学,切实提高医学人才的培养质量无疑具有重要的现实意义。

医学生敬业精神现状与对策——以重庆医科大学为例

提高人民健康水平离不开医药卫生人才的培养，医学生作为未来医务工作队伍的主力军，其敬业精神直接影响整个医疗卫生行业的发展及整个经济社会的进步。现今，医患关系日益紧张，医患矛盾日益加深，医患纠纷日益增多，这与医生敬业精神的缺乏密切相关，加强医学生敬业精神的培养势在必行。

采用“图钉式”教育管理实现多样化培养检验医学人才

为适应检验医学教育改革，并满足多元化社会的需要，根据重庆医科大学检验医学院“泛鹰计划”人才培养方略，推行“图钉式”教育管理，唤发学生的优势潜能，培养多样化的检验医学人才。本文重点介绍检验医学院实施“图钉式”教育管理方案的思路、实施方法、成效及经验。