精心设问 巧妙引导 提高效率——谈语文课堂提问的有效性

课堂提问是语文课堂教学中的重要环节。它既是发挥教师主导作用，引导学生深入理解课文的重要途径，也是促进学生自主学习，形成能力，提高语文素养的重要动力。然而，在语文课堂教学中，有的一问齐答，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞；有的发问不少，却收效甚微。课堂提问的优劣，直接关系到课堂教学效率的高低。如何构建高效轻负的课堂教学模式，增强课堂提问的有效性，成了当前语文教学研究关注的一个焦点。那么，教师如何进行有效的课堂提问呢？我们不妨从以下几个方面去尝试。

面对“独特”：理解、尊重、鼓励

阅读是学生运用自己已有的知识去构建对新内容的理解，不同的学生对同一内容的理解可以各不相同，同一个学生对同一内容的理解在不同时期也可以有所不同。教师在阅读教学中一定要把珍视学生的阅读体验放到重要的地位上。

困难大,找人大

近年来,泰宁县的群众和单位遇到难解决的问题,总爱来求助县人大常委会或人大代表。仅去年福建省泰宁县人大常委会受理群众的来信就比上年增长了20.5%,接待来访的群众也增多了。群众说: