基于多模态话语分析短视频账号的传统文化传播——以《典籍里的中国》抖音号为例

《典籍里的中国》抖音号聚焦中华优秀文化典籍,采用“文化+话剧”的方式,讲述典籍中的故事,旨在让古籍中的文字“活”起来。基于多模态话语分析理论,分别从文化、语境、意义、媒介、形式五个层面分析《典籍里的中国》抖音号的传播内容与效果,探讨中华优秀传统文化在新媒体时代的传播路径。

新媒体时代马克思主义新闻观的传承与创新——以《人民日报》为例

《人民日报》作为党和人民的机关报,始终坚持党性原则、人民中心论、注重舆论引导等马克思主义新闻观的内涵。本文旨在探讨在新媒体时代马克思主义新闻观面临的新闻真实性、舆论引导、人民性等方面的矛盾,分析《人民日报》对马克思主义新闻观传承与创新的具体运用,提出在新媒体时代要更好地强调党性原则、创新传播方式、注重新闻人才队伍等方面的培养。

“互联网+教育”背景下大学生创新创业教育认知的调查研究

高校深入开展“互联网+教育”背景下的创新创业教育,是利用互联网技术深化创新创业教育服务转型的重要内容。以甘肃政法大学为例,分析该校学生在“互联网+教育”背景下对创新创业教育内容、创新创业项目培训、高校服务学生创新创业的类型以及教育改革中存在的问题和改进建议等的认知情况。研究发现,“互联网+教育”背景下的创新创业教育应该把握互联网与教育深度融合的原则、打造精准化学习模式,以促进人的全面发展为目标。

“互联网+教育”背景下大学生创新创业教育研究——基于甘肃省五所高校的调查分析

“互联网+教育”对高校创新创业教育改革提出了新的要求,是推动高校教育高质量发展的重要举措。以甘肃省五所高校为例,分析学生在“互联网+教育”创新创业教育理念和实践内容、创新创业教育主体、孵化创新创业项目、产学研合作教学模式,参与创新创业活动存在问题的认知情况。研究发现,“互联网+教育”创新创业教育应以价值性目标为导向,增强学生的“互联网+教育”创新创业意识;坚持创新驱动,打造多方协同的教育新生态;建设“互联网+教育”创新创业人才培养新体系,促进学生全面发展。