“新瓶”“陈酿”，鉴古融今——互联网时代家庭教育之我见

本文着重从学校教师的角度,谈互联网时代家庭教育及家校合作时,家长要重视哪些问题,以及通过怎样的途径提高家庭教育的实效,从而达到提高家校合作教育的效果的目的,最终起到提高教育质量,促进更多的人才成长的根本目标。

巧用积极心理学转化潜能生的尝试

'一棵树,如果花不鲜艳,也许叶子会绿得青翠欲滴;如果花和叶子都不漂亮,也许枝干会长得错落有致;如果花、叶子、枝干都不美丽,也许他生长的位置很好,在蓝天的映衬下,远远看去绰约多姿,也流露出几分美感。'树如此,人亦然。但是在现实中,不少学生经历了几次挫折、失败之后,形成了习得性无助,在消极归因的习惯中,逐渐失去了自信,变得自卑、暴躁,甚至自我放弃。这些孩子往往采取内存的、普遍的、稳定的归因(如自己学习能力不足,而这种能力是无法改变的),而非外在的(某次考试比较难)、