关于学前爱国主义教育的一些想法

关于学前爱国主义教育的一些想法詹龙泽中共中央１９９４年８月２３日向各地印发了中央宣传部拟定的《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），要求各地认真贯彻执行。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程，对建设有中国特色的社...

幼儿德育中的伦理教育（续）

幼儿德育中的伦理教育（续）詹龙泽（４）让幼儿知道，对父母的爱要体现出敬的意思。孩子向父母撒起娇来是不分老小的。偶而有这种情况是可以理解的，也是容许的。但在一般情况下，幼儿对父母要尊敬，要有一定的礼貌。如父母讲话时要静听，不能“心不在焉”，更不能顶嘴；...

幼儿德育中的伦理教育

幼儿德育中的伦理教育詹龙泽一、德育的内容德育的内容非常丰富、非常复杂。概括起来约可分为以下紧密联系着的三大方面。１．以家庭为核心的伦理方面“伦理”通常用作道德的同义语。本文所说的伦理是狭义的，或原本意义上的伦理。“伦”字从人从仑，意即人与人的关系或人...

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展詹龙泽１９９３年２月，中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称“纲要”），并发出通知要求各地、各部门贯彻执行。这是一个“指导九十年代乃至下世纪初教育的改革和发展，使教育更好地为社会主...

詞在兒童概括認識中的作用

問題 伊凡諾夫-斯謨連斯基及共同事們以在随意运动的基础上建立条件反射的方法,証明当某种具体事物成为按压反应的条件刺激物之后,作为該事物的名称的詞,第一次施用即可引起同样反应;而当某詞成为按压反应的条件刺激物以后,屬于該詞所指的具体事物,也是第一次施用即可引起同样反应。克拉斯諾高尔斯基及共同事們以在無条件唾液反射的基础上建立条件反射的方法,也証明表述上下位概念的詞之間,

重视幼儿手的操作

手的动作的灵巧性对人类社会具有极其深远的意义。人的动作的训练开始得愈早愈好,手的操作训练更是如此。随着神经系统和手的小肌肉群的发育,加上经常的运用和锻炼,幼儿手的动作逐渐得到发展。一方面,是学会了比较复杂的动作,如自己穿衣服,扣钮扣,穿鞋袜,用筷子夹食物,用匙子平稳地舀汤,用铅笔画画,用剪刀剪纸,拾取地上细小的东西,拼搭积木,玩弄更灵巧的(如需要上发条)玩具等等。虽然在这一时期内。

跟孩子一块自制玩具好

玩具对孩子的教育作用与其价格的高低并没有必然的联系。昂贵的、复杂的(如电动的)玩具并不一定好;价廉的、简单的玩具也不见得差。购买的玩具与自制的、特别是同孩子一块自制的玩具相比。

家教中的性别“错位”现象

古今中外,恐怕任何社会都希望它的成员按其性别行事,即在言行举止、待人接物、生活习惯和工作作风等等方面符合自己的性别——男的像男的,女的像女的。如果违反这个规律,就不容易为社会所接受。举个小的例子来说,女孩子突然接触到一个毛毛虫,会吓得尖声喊叫,人们对她的表现并不见怪;假若男孩子有此表现,大家就会骂他胆小鬼,没出息。因为社会上一般已认定男性应具有阳刚之气;女性则以文静、温和为美德。让孩子的心理发展和行为表现符合其性别,这一点具有重大的意义。因为这是以后适应社会、特别是适应将来从事的职业活动,以及恋爱、婚姻和家庭生活的重要条件之一。但在目前,我们一般的家庭还不大重视教育中的性别因素。有些父母出于“好玩”或其他原因,把自己的男孩子当女孩子对待;或者把女孩当男孩子对待,以致形成教育中的性别“错位”,从而影响孩子的健康成长。

正确对待孩子的“禀赋”

人的“个别差异”是一个非常微妙的问题。世界上没有两个在身体发育与心理发展上完全相同的人,就是同胞双生也不例外。人的个别差异的原因,概括起来说不外生物的和社会的两个方面。前者即来自遗传的“禀赋”。禀赋又称素质,具体地说就是人的与生俱来的解剖、生理的特点。人的这些方面的差异,对其将来走什么“道路”和成就如何,具有重要的意义。遗憾的是,这个制约人的发展的因素,就现在的科学发展水平来说,还是一个无可奈何的因素。我们无法使一个身体矮小的人变成一个身材高大的人;同样。

一个老幼教工作者的祝愿——祝贺《幼儿教育》创刊十周年

“十年树木”。《幼儿教育》这棵小苗已成长为大树。可喜!可贺! 作为幼儿教师的良师益友的《幼儿教育》,肩负着重要的时代使命: 一、我国幼儿教育机构的现任教师中,还有相当大的一部分人未受过专业训练。她(他)们需要一面工作,一面学习、进修,来补上这一课。《幼儿教育》中关于幼教的基本理论与知识方面的文章,正适应了这种学习、进修的需要。二、现代的“知识更新”很快,或者说更新的周期越来越短。因此,受过专业训练的教师也需要随时学习来更新自己的知识,使之符合时代的需要。《幼儿教育》中关于国内外幼教发展的动态和新知识的介绍,有助于幼儿教师更新自己业务方面的知识。三、我们的国家正处于一个伟大的“改革”时代,幼教改革方兴未艾。宣传好国家关于幼教改革的精神、政策和具体的规章、制度。

家教漫议

家庭和睦是家教的基础古今中外的无数事实都说明这样一个道理:和睦的家庭是家庭教育的良好基础;而“问题儿童”常常出现在父母之间感情有问题的家庭。这个道理并不复杂,也容易理解。夫妻感情好,他们自然就会更爱他们的爱的结晶——小宝贝。孩子在这幸福、愉快和温暖的家庭中生活,其身心健康发展就有了保证。当然,在此良好的基础上还需要根据科学的教育原则和行之有效的教育方法对孩子进行教育。这样,教育肯定会收到圆满的效果的。我们不妨再考察一下相反的一些情况。最不幸的是“破裂家庭”中的孩子。父母感情不好,终至于离异,孩子由男方或女方养育,甚至双方都不管而由他人抚养。可怜的孩子从小就失去家庭的温暖和双亲的爱,使其心灵受到创伤,这对孩子的成长。

认真教孩子学说话

学前期是发展语言和口头表达能力的黄金时期,家庭又是发展语言的最佳场所。因而在家庭中为孩子创造一个良好的“语言环境”就显得十分必要。新生儿对声音已很敏感,并能作出反应。“听”是学说话的开始。在孩子还不会说话的时候,妈妈常常自发地一面喂奶,一面对他说话。这看起来像是在“对牛弹琴”,其实这种活动是非常有益和必要的。等到孩子八九个月呀呀学语时,妈妈和其他家庭成员就应该自觉地多和孩子说说话,给孩子提供更多的听和说的机会,以促进其语言的发展。孩子学说话是在实际生活中通过反复使用逐渐学会的。因此。

家教中的三种错误认识

做父母的都希望把自己的孩子教育好,但遗憾的是,在教育子女的问题上,不少家长还存在着不少错误认识,最常见的、且易被忽视的有以下几种。1.认为“小孩子不懂事,大点就会好的”。一些父母因此放松了对孩子的应有的教育和合理的要求。幼儿的认识水平低是事实,但这不能成为不对他们进行适当的(符合其发展水平的)教育的理由。

教育孩子关心体贴别人

幼儿,特别是那些娇生惯养的独生幼儿,在想事、做事时总是只想到自己,或从自己出发。这种情况,一般成人可能认为小孩子都有点“自私”。但稍懂一些儿童心理学知识的人,都知道这不是道德范畴中的自私,而是儿童认知发展过程中的一种暂时现象,心理学家皮亚杰把这种现象叫做“自我中心主义”。其特点是除思考问题时从自己的观点出发外,还误认为自己的观点就是别人的观点,并为其所接受。幼儿的自我中心主义既然是一种暂时现象,就有可能、有必要通过教育,加速其向“非自我中心主义”

家教中的“过犹不及”

这里所说的“教”是广义的,指教与养,或教育与保育。“过犹不及”是我国的一句成语,意思是“事情办得过火了,就跟做得不够一样,都是不好的”。更确切地说,不只是“不好”,而且可使事情变坏了,改变了原来的性质。在家庭教育中,这样的事例是不少的。一、过分亲昵:亲昵是亲子之间的爱的一种表现形式,是很自然的。但过分亲昵。