田埂上的学习——草莓乡土课程的开发与实施

本文从'提炼学习价值''定位学习意义''呈现学习坡度''凸现学习过程''展示学生风貌''筹划学习愿景'六个方面介绍青浦区赵屯小学在拓展课程的边界、变乡土资源为课程资源的做法。这种让学生走出课堂,进行田埂上的学习的有效尝试,体现了学校抓住课改契机实现内涵发展的特色办学思路。