三年级起步作文教学三注意

三年级是习作的起始年级,我们在教学中要注意方法,注意树立学生习作的自信心,注意帮助学生选好材料,注意加强习作基本功训练,就能化难为易,使习作教学成为我们学习生活中的一大乐事。

在党史学习教育中唱响新时代主旋律

党史学习是学校思政工作的重要内容,我校以贴近儿童的视角,选择儿童易于接受的内容,采用儿童喜闻乐见的形式,创新儿童体验实践的方法,多途径引导儿童知史爱党、知史爱国,多维度开展党史教育实践体验活动,在学思践悟中坚定听党话、跟党走。教育广大学生坚定历史自信、筑牢历史记忆,满怀信心地向前进。

《不“说”也是“说”》习作教学反思

教材分析 《不＂说＂也是＂说＂》是我校自行开发的新体验作文校本课程中三年级下册的内容。三年级学生在描写对话时,经常出现提示语位置没有变化,提示语中缺少人物动作、神态等描写,提示语中总是出现＂说＂字等问题。针对这些常见问题,我们开发了提高三年级学生＂对话描写＂能力的系列课程,《不＂说＂也是＂说＂》是其中的一项,旨在让学生学会根据对话的内容用恰当的词语来替代＂说＂字,使语言表达更丰富、更生动。

怎样提高三年级学生的默写能力

学生升入三年级,语文课文的篇幅一下子比二年级时长了许多,因此重点词语、要求默写的词语数量也猛增。语文教学的内容除了字词外,还增加了习作、阅读新方法等重要内容,而每周的课时数反而比低年级少了（低年级每周八节,三年级每周七节）,因此在课堂上,生字词的教学也不可能像低年级时一样花非常多的时间。

浅谈阳光教师的“三观”

阳光教育是胜浦实验小学致力打造的教育品牌，它是一种爱智共育的教育，旨在培养身心健康、积极向上的阳光师生。如何做一个具有这些特质并充满爱与智慧的阳光教师？笔者认为教师要树立、践行正确的“三观”，即践行正确的学生培育观、实施正确的家长交往观、树立正确的教师人生观。

翻转课堂发展师生智慧的实践与反思

2012年,翻转课堂教学模式从美国传到我国,一时间全国各地掀起了一股学习研究的热潮.作为一种新型的教学模式,翻转课堂在发展师生智慧上跨出了可喜的一步,同时在推广上也遇到了一些困难.

话说雾霾

“今天是第五个阴霾天，真没劲。”小鸟打了个哈欠说道。小鸟飞上枝头，望着远方，远处的高楼、电塔……看不见了，近处的大树模模糊糊的。

《灯笼果》(第二课时)教学实录及点评

一、读用词串,激发喜爱之情师：今天我们继续学习第17课——（生齐读课题）师：可爱的灯笼果带来了和它有关的三行词串,谁能读准字音,读出节奏？纱衣外壳花瓣棱角果实滚圆晶莹透明籽儿细碎珍珠玛瑙师：看看第一行写灯笼果的什么？后面两行呢？

《晨光》(第二课时)教学实录及点评

一、听配乐朗读全文,整体感知诗歌的意境之美师：今天,我们继续学习第1课《晨光》。请大家闭上双眼,跟随着金波爷爷的诗歌,伴随着美妙的朗读,一起走进海边的晨光之中。师：听了朗读,你感受到了什么？生：我感受到了晨光中,海边的景色很美。生：我觉得太阳从海面上升起时很美,大自然很美。生：早晨,大家一个一个被叫醒,很有趣。【点评】配乐朗读把学生带入诗歌学习的情境中,谈感受是为了整体感知诗歌意境。

新体验作文课程开发的实践研究

一、开发校本教材,体现＂六新＂1.顶层设计之＂四新＂《文萃小学生要体验的120件作文事儿》,是我校作文教学的顶层设计,主要体现了四个特点：（1）目标新。新体验作文把目标分为＂习作目标＂与＂积极品质培养目标＂两方面,根据儿童思维与语言的发展规律,以及《课标》写话与习作要求,从字数、表达、内容、结构及命题等多方面进行考量,并细化到每一篇作文的习作目标中去。

新体验作文的实践研究

＂新体验作文＂是我校正在实践的作文教学研究课题。我们根据小学生的心理特征和情感需求,结合积极心理学的理念,从作文内容到形式立求创新,主要做到以下四点：（1）新意。作文内容有新意,走出固有认识,成为学生自我表达的需要。（2）新颖。作文指导形式新颖,能够抓得住学生的视线,激发他们的兴趣。

《三月桃花水》教学实录

一、关注提示,目标领读师:(播放潺潺的流水声)今天我们学习第4课.(生读课题)这是一篇略读课文.自读课文上方的阅读提示,你从中获得了哪些信息?生:我知道了作者把春水叫作"桃花水",我预习时查了资料,了解到农历三月,江河水涨,正是桃花盛开时节,所以人们称三月的水为"桃花水"或"桃花汛".

“学社融合” 全民发展

早在上世纪末，日本的终身学习便取得了较快的发展。“学社融合”是_在终身学习背景下，学校教育与社会或社区教育通过全方位、赢体式的融合所形成的学习活动。日本的“学社融合”也成为日本推进终身学习发展的一种重要教育实践形式，为日本国民终身学习体系的形成奠定了良好的基础。

“六大解放”,让学生自主学拼音

拼音是学习汉字的基础，笔者践行陶行知先生倡导的“六大解放”，努力把拼音学习的自主权还给学生，使其主动体验、主动创造，从而使比较枯燥的拼音学习变得有趣、高效。 一、解放儿童的头脑，让思维活起来 拼音学习较为枯燥的原因之一，是要在短时间内反复识记那些拼音字母，这些抽象的符号对于刚入学的一年级学生来说是有一定难度的。如何让学生喜欢字母朋友呢？让学生自己观察与思考，用自己喜欢的方式来记忆字母的音与形，能有效提高学生的识记兴趣与效果。比如，在区分bdqp时，学生通过用心观察，动脑思考，创造了很多有意思的做法：一种是口诀记忆法：用熟悉的数字来帮助识字，如——像个6字bbb，反写6字ddd，像个9字qqq，反写9字ppp。另一种方法是根据书上的音形结合图来区分的——帆板波浪bbb，座钟笔筒ddd，气筒打气qqq，推车上坡ppp。第三种则是借助做手语操来识记——第一步，双手握拳拇指向上伸直，拳心向内，学生看着手势说：大拇指朝上左手b右手d；第二步，将大拇指一起朝下，拳心向外，说：大拇指朝下左手p右手q。学生还继续用手语来编顺口溜：左下半圆ddd，左上半圆qqq。有的学生还建议把这四个字母编成字母操，把他们自己想出的好办法通过做一做、唱一唱来记住。

葑溪党建 引领发展

苏州工业园区娄葑实验小学是一所百 年老校,始建于1910年,校名曾多次以“葑溪”命名。为了继承和发扬学校深厚的文化,带领全体党员和师生树立文化自信,在继承中发展,在发展中创新,学校将党建品牌命名为“葑溪党建”。“葑溪党建, 引领发展”是我们的党建口号,也是党建的工作目标,为此我们做了一些有效的实践。

《昆虫备忘录》教学实录及点评

一、解题导入,明确学习目标师:许多同学很喜欢昆虫,今天老师带来了一段关于昆虫的视频,边看边记,视频中出现了哪几种昆虫?生:我看到了蜻蜓、苍蝇、甲虫、瓢虫、蚂蚱……师:著名作家汪曾祺先生写过一篇关于昆虫的文章,改编以后就是我们今天要学习的第4课——生:(齐读)《昆虫备忘录》。

“三性”“三实”提高课题研究实效

如何提高课题研究的实效是个老生常谈的问题,在此笔者就结合自身实践及学校成功做法从两方面与大家分享。一、选题关注'三性'笔者认为,做什么样的课题比怎么做课题更重要。因为选好题是提高课题研究实效的第一步。选题要关注'三性':适切性、可行性、独特性。

《开满鲜花的小路》(第二课时)教学实录及点评

一、理清角色,朗读课文师:今天,我们继续学习第3课(生齐读课题)。课文中,有几种动物在对话?生:有5个动物在说话:邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太和狐狸太太。师:一起来叫一叫他们的名字吧。(出示词语,生读)师:上节课,我们分角色朗读了课文的第1~5自然段,还记得分角色朗读时要注意些什么吗?生:要注意读出人物说话时的心情。

美味的槐花饭

“吃槐花饭喽!”我迫不及待地揭开饭盒盖,一阵清香扑面而来,一盒热气腾腾的槐花饭展现在我的面前。我的小眼睛一下子变得很大,放着光“欣赏”槐花饭。晶莹透亮的白米饭中嵌着朵朵淡黄色的槐花,真诱人。不经意,我瞥到一旁的徐胤恒已做出蜘蛛吃苍蝇的架势,准备随时开吃。老师终于宣布可以开始吃了。徐胤恒狼吞虎咽地吃,看起来好像有好几年没吃饭了。冯爱雯也收起了淑女风范,一勺子就舀起饭塞进嘴,腮帮子鼓了起来,有节奏地蠕动。

槐花

风儿吹来一阵槐花雨。数不清的槐花纷纷掉落，像萤火虫翩翩起舞。我伸手去接，嘿，一只“萤火虫”被我接住了。槐花花瓣雪白雪白的，摸上去像绒布一样，闻一闻，清香、醇香、浓香……这花香真能把人熏醉了。