例谈情感教学在历史教学中的应用

在历史课堂教学中,如何使学生接受自己的思想教育,成为了广大历史教师的一大难题。中国古语有云,＂亲其师,信其道。＂＂亲＂,即情感也,由此可见,富于情感的教学会成为广大历史教师与青少年学生沟通的纽带。

将伟大抗疫精神融入中小学思政课

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出:“在这场同严重疫情的殊死较量中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”讲好抗疫故事,弘扬伟大抗疫精神,对于进一步增强思政课教学的亲和力、感染力、时效性,实现思政课铸魂育人的目标具有重要意义。种下尊崇抗疫英雄的种子在中小学思政课上,坚持正确导向,理直气壮、生动深刻地讲好抗疫英雄的故事,种下尊崇抗疫英雄的种子。

弘扬优秀传统文化 加强民族团结进步教育

“我们亲手做的这些扎染兔兔,每一个都独一无二,这种扎染艺术来自云南大理,有着上千年的历史,真是太美了!”在云梦县伍洛镇花开十月植物染坊,来自恩施利川的土家族姑娘陈露由衷地赞叹道。近日,云梦县黄香小学组织各民族师生开展了“弘扬优秀传统文化,促进民族团结进步”系列活动,通过书画展赛、皮影操演、体验扎染等活动,弘扬民族团结精神,让大家感受到中华优秀传统文化的独特魅力,唤起各民族师生共同的文化记忆,进一步铸牢中华民族共同体意识。