习作教学中自评与互评能力的培养实践研究

我县是一个多民族聚集的地方,而我校又处于城乡结合部,民族生居多。他们并非智力低下,因受生活环境和本民族语言的影 响,口语表达及习作总是无从下手;考试时,习作及口语交际题总是以几分告终。怎样提高学生学习效率,让老师大伤脑筋。新课程改革 的核心理念是为了让每个学生得到发展,加上我校的办学宗旨是“交给学生一生有用的东西。”这就需要学生能积极主动参与到学习中来。 根据多年的教学经验积累,我认为在课堂教学中让学生相互评价,能充分发挥学生的主观能动性,使学生的学习主体地位得到充分的体现。