《千年梦圆在今朝》教学设计

教学目标:1.正确读记"九天揽月、火焰、先驱、实践、党中央、实施、不懈努力、宛若、里程碑"9个词语。2.默读课文,能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的,激发民族自豪感。3.运用查找资料解决问题的方法,了解我国航天事业取得的最新成就。教学重点:默读课文,能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的,激发民族自豪感。教学难点:运用查找资料解决问题的方法,了解我国航天事业取得的最新成就。

《天窗》教学设计

教学目标:1.自学生字,理解与积累"慰藉""一瞥"等词语。2.感悟4~9自然段,体会天窗的神奇以及"唯一的慰藉"所表达的感情,领会"无"中看出"有","虚"中看出"实"的真谛,理解作者对天窗的特殊感情,感受通过天窗"看"世界的情趣。3.学习课文中比喻、排比的修辞手法,培养学生丰富的想象和联想。

《古诗三首》教学设计

第1课时教学目标:1.会认"芙、蓉、洛"3个生字,会写"芙、蓉、洛、壶"4个生字。2.有感情地背诵《芙蓉楼送辛渐》,默写古诗。3.感悟古诗大意,想象诗中描绘的场景,体会朋友间的深情厚谊。教学重、难点:结合注释理解诗意,体会朋友间的深情厚谊以及诗人的精神品格。教学过程:板块一:激趣诵读入诗境,知送别诗导入:古诗是我国几千年流传下来的瑰宝,从古诗中我们感受着不同的情感,在你学习的那么多古诗中,你最喜欢哪一首?请背给大家听一听。

《习作,我学会了_____》教学设计

教学目标:1.能把自己学会的最有成就感的一件事按顺序写清楚。2.能够写出学习过程中真实的经历和感受,积极和同学互换修改习作。3.学会观察生活,表达生活,能从所做的事情中有所感悟。教学重、难点:把学做一件事的过程按顺序写清楚,表达自己的真实情感。教学过程:第一课时:写前指导板块一:唤醒学习经历,确定题目1.播放一段视频,展示学生做某件事的内容。

“百变”教师

新冠病毒让全国师生过了一个"超长版"寒假,但"停课不停学"的要求让我和我的学生们经历了一段非凡的工作与学习旅程!云教学让我以往校园中"教师、父母、警察、法官……"等多种"职业"统统"失业",而在新的教学模式中,基于"神兽"们的各种状况,我也逐渐被开发出了新角色。

寻找支架让思维可视,实现思维碰撞与提升——《自相矛盾》教学设计

教学目标:1.借助课文注音及注释,读准“吾”“弗”“夫”等字音,正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助课文注释、联系旧知、为词语组词等方式,理解字意,了解课文的主要内容,能用自己的话讲这个故事。3.通过想象补白、情境表演、联系生活实际的方式。