新媒体时代下研究生头颈应用解剖学教学的探索

头颈应用解剖学是耳鼻咽喉头颈外科学、神经外科学、口腔科学以及眼科学等学科研究生的一门重要的医学基础课,教学团队2020年自以来将新媒体技术应用到头颈应用解剖学教学中,结合雨课堂、PBL教学法、翻转课堂等多种教学方式,使用互联网学习资源、微信交流平台、微课、网络开放课堂等丰富了教学方法和教学内容。对2020年以来三年教学的初步实践进行了归纳与总结,并对应用新媒体技术教学法和以往传统教学模式教学法的学生的期末卷面成绩进行分析。与传统教学模式教学法比较,新媒体技术的使用有助于提高研究生的科学思维能力、创新能力和团队协作能力等。新媒体技术应用和实践在人体解剖学教学中值得进一步推广。

对分课堂+PBL在留学生系统解剖学实验课中的应用

系统解剖学是医学生的第一门专业基础课,积极寻求有效的教学模式是提高医学留学生系统解剖学课堂质量的关键。实验课是强化、巩固和获取解剖学知识的主要途径。西安交通大学医学部基础医学院在系统解剖学实验课教学中,将对分课堂和PBL病例有效融合,形成讨论式的学习模式,能有效提高留学生的学习主动性,培养留学生的独立思考能力、病例分析能力、临床思维能力、团队合作能力以及语言表达能力。文章从对分课堂+PBL教学模式概况、在留学生系统解剖学实验课中的实施以及应用优势展开,希冀为进一步提高医学留学生系统解剖学教学效果提供借鉴和参考。

数字时代人体解剖学实验室教学环境建设与科学管理

随着数字时代的来临,人体解剖教学模式发生了重大变革,解剖学实验室作为解剖学教学的重要场所,其运行环境及内部各种教学设备和系统都发生了很大的变化,全方位的、高效的实验室环境建设和管理是与其高效利用和良好教学质量和效果密切挂钩的。本研究系统地就数字化时代下,人体解剖实验室空气质量保障系统、数字人解剖高清互动系统、高清录播系统等数字化实验室建设,数字化人体解剖实验室在教学中显现出的重要功能和作用,数字化人体解剖学实验室的科学化管理及其与高效教学的关系等进行了剖析和阐述。对于日益普及的数字化实验室建设、管理及功能发挥具有重要的参考价值。

多发硬脑膜骨化1例的解剖学观察与文献回顾

硬脑膜骨化在临床影像学检查或神经外科手术中偶有发现,多为头部外伤后血肿机化所致。本文报道1例无明显诱因的多发硬脑膜骨化成年男性标本:一处位于右侧额顶部;一处位于大脑镰前部右侧;回顾硬脑膜骨化的相关文献,并展望临床中对于颅内血肿诊疗的策略。

《人体解剖学》课件多元化制作方法探索

人体解剖学是基础医学中一门重要的形态学课程,讲授过程中所需图片、动画、微视频等多媒体资料繁多,教师在课程中还需进行手绘解剖图、标本展示、教学互动等环节。所以传统的课件制作技术已不能满足本门课程的授课需求。综合上述原因,从多元化角度挖掘全新的技术,从而制作一套高质量的人体解剖学课件则尤为重要,因此,对现阶段人体解剖学课件的实施与应用进行了深层次整理融合,探索出3D数字化技术,Authorware技术,画图工具及二维码技术综合应用于人体解剖学课件制作的思路供大家参考。

一流本科课程背景下系统解剖学课程建设与探索

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着高校人才培养的质量。系统解剖学是医学生培养体系中最重要的基础课之一。文章在分析系统解剖学课程特点的基础上,依照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,介绍了西安交通大学医学部人体解剖学教学团队在系统解剖学课程建设中的措施及初步成效,其中包括了课程思政、教材编写、微课建设、教学方式方法改革、数字化教学环境和设施建设,以期为相关学科一流课程的建设起到抛砖引玉的作用。

基于创新人才培养的医学生创新训练项目实践

大学生创新训练计划是培养本科生科研能力的重要实践活动。该教学团队经过近十年的带教实践,结合西安交通大学的实际情况,提出以培养创新型医学人才为导向的培养模式,以逐步提高医学生的创新能力和对所学医学知识活学活用能力,培养出具有高水平的科研能力、医学理论与实践兼顾的医学人才。文章从创新型医学人才科研素养的培养思路、大学生创新训练计划的开展、大创项目取得的成绩和存在的问题及措施四个方面总结了教学团队带教大学生创新训练计划项目的经验与不足,以期为广大同行提供参考与借鉴。

“双一流”模式下解剖学实验室管理模式的实践

医学是一门实践性很强的学科。人体解剖学是医学专业学生接触的第一门实践性基础课程,实验实践学习是该门课程的主要部分。因此,实验室发挥了不可或缺的作用。解剖教学实验室是培养学生动手能力、创新能力、团队协作能力等综合素质的重要场合。为了实验室能够科学有效的使用,为教师和学生提供良好的教学平台,实验室专职技术人员需要进行高效管理。文章从实验室布局、实验室规章制度的执行、实验技术人员能力培养、解剖学实验教学四个方面总结了西安交通大学人体解剖学实验室管理现状,结合国家建设一流学科的总体思路以及人体解剖学学科发展需求和学校的实际情况,对实验室管理模式进行了实践分析。

西迁历程与大体捐献的人文教育探究

西迁精神的铮铮内核是老一辈国人为了祖国的未来甘愿无私奉献、踏实扎根西部的无限爱国情怀。西安交通大学及其医学部继承并持续发扬西迁精神。随着民众生命观与教育水平的提高,越来越多的人其中包括许多本校著名的西迁教授都完成了身后捐献遗体及器官的感人壮举,谱写出令人动容的生命赞歌,为医学解剖教育事业作出了巨大的贡献。主要论述了交大西迁的内核(南洋公学、合校良缘、解组历程),以及从大体捐献的意义和地位、校园践行者的风骨、崇高的人文价值方面的探讨,诠释了西迁精神的延续和发扬光大。对广大医学生树立正确的生死观及保持敬重感恩情怀方面有着崇高的人文教育意义。

基于翻转课堂与PBL相结合的“人体解剖学”教学研究与实践

目的分析翻转课堂与PBL相结合的教学模式在本科生人体解剖学教学中的应用效果。方法随机选择西安交通大学2018级临床医学专业本科生12个班(共240人)为研究对象,其中6个班为试验组(n=120),6个班为对照组(n=120)。对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂与PBL相结合的教学模式。课程结束后,通过考试和问卷调查的方法评价教学效果。结果试验组系统解剖学期末成绩为(72.88±16.13)分,及格率为80.00%,高于对照组的(65.40±14.81)分和及格率66.67%,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组局部解剖学期末成绩为(75.37±17.11)分,及格率为85.00%,高于对照组的(69.99±18.93)分和及格率72.50%,差异具有统计学意义(P<0.05);且试验组学生在学习积极性、课堂学习效率及多种能力的培养方面更优于对照组。结论翻转课堂与PBL相结合的教学模式有效提升了本科生人体解剖学的教学效果。

如何预防解剖实验室甲醛的危害

为了有效保存人体组织、防止腐烂，解剖实验室通常将尸体保存在福尔马林液中。在整个解剖、教学过程中散发出大量的甲醛气体，对工作人员、学生和环境产生了明显的不良影响。因此，如何预防甲醛的危害值得我们足够重视。

右锁骨下动脉及喉返神经变异一例

笔者在对1具中年男尸（身高170cm）解剖时，发现其右锁骨下动脉及喉返神经存在变异，为积累国人解剖学变异资料，现报道如下。

双肾血管变异一例

笔者在解剖1具成年男尸时发现其双肾血管变异，为了积累国人解剖学数据，现报道如下。

左腰升静脉入左肾静脉伴副半奇静脉缺如

作者在解剖一具成人女性尸体时，发现其左腰升静脉注入左肾静脉并伴有副半奇静脉缺如，与已有文献报道不同，为积累国内血管变异资料，也为临床提供解剖学形态依据，现报道如下：

腹腔干及胃左动脉变异一例

笔者在解剖一具60岁男尸时，发现腹腔干的分支和胃左动脉有较大变异（图1），为积累国人血管变异资料，同时为临床提供形态学依据，现报道如下。

基于“数字人”功能拓展化在系统解剖学实验教学中的应用

人体解剖学是最为重要的医学基础课程之一。在系统解剖学实验教学中,实验知识讲授多采用多媒体教学方法。随着科技的发展,解剖学教学方法和手段也在不断更新,尤其是近年来,数字化的广泛应用,形成了数字人体解剖[1]。但据调查,国内大部分师生在“数字人”的使用主要集中在三维结构显示、切割分离、随意旋转、放大缩小等功能的操作,教学模式过于单一。因此,结合解剖学实验室原有设施以及其他教学手段,“数字人”在适应多种教学环境及创新性教学理念的模式下,还有很大的拓展空间。

副肾动脉的解剖学特征及其对肾移植的价值

副肾动脉是肾供血动脉中发生率最高的解剖变异,既可以一侧肾单独出现,也可以同时存在于两侧肾,但其在起源、支数、形态、发生率等方面有着一定的差异。了解副肾动脉的解剖学结构特征对于临床上治疗副肾动脉相关疾病有重要的意义,尤其为肾移植术及其他普通泌尿外科手术提供了重要借鉴。国内外的诸多研究多集中在副肾动脉的病例报道、解剖形态、人群分布、临床意义等方面,本文通过综述国内外关于副肾动脉的解剖学特征、人群分布特点及其对肾移植的指导价值,旨在梳理相关内容以指导临床实践。

腰骶段脊柱前方大血管的解剖学研究

目的对成人腰骶段脊柱前方重要血管进行解剖学研究,为腰骶段脊柱前路手术及内固定器械的研制奠定解剖基础。方法对80具成人尸体标本腰骶段脊柱前方重要血管的走行、分布进行大体观察并对部分血管指标进行解剖测量,将实验结果与文献回顾相关研究进行对比分析。结果腹主动脉位于脊柱左前方,下腔静脉位于脊柱右前方。左、右髂总动脉均在骶髂关节水平处分为髂内、髂外动脉。骶正中动脉走行及分布形式固定,而骶正中静脉变异较大。男性腹主动脉末端血管壁厚度为(1. 72±0. 17) mm,女性为(1. 52±0. 24) mm,差异无统计学意义(P> 0. 05);女性腹主动脉分叉角为(66. 4±2. 3)°,男性腹主动脉分叉角为(58. 9±4. 4)°,差异有统计学意义(P <0. 05)。男性左、右髂总动脉长度分别为(57. 6±4. 7) mm、(50. 1±5. 0) mm,女性分别为(43. 7±6. 1) mm、(37. 3±6. 3) mm,差异有统计学意义(P <0. 05)。男性下腔静脉汇合角为(60. 7±4. 8)°,女性下腔静脉汇合角为(66. 7±4. 8)°,差异具有统计学意义(P <0. 05)。男性左、右髂总静脉长度分别为(59. 4±3. 9) mm、(48. 7±3. 3) mm,女性左、右髂总静脉长度分别为(52. 8±6. 4) mm、(46. 6±3. 0) mm。结论尽管腰骶段脊柱前方血管众多,解剖复杂,但是存在一定的解剖规律,熟悉重要血管的解剖特点是提高腰骶段脊柱前路手术安全性的关键。