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写作教学中心理性因素教学的一点探讨
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作者 计芬 《现代语文(中旬.教学研究)》 2009年第3期132-134,共3页
一、作文中两个性类的区别及当前教学指导中的偏向 1.区分写作教学中的技术性类和心理性类 中学生写作,其整个完成过程包含有两个性类。 写作的技术性类是指写作者为了完成作文创作任务而必须考虑的技术性活动。它包括作文创作活... 一、作文中两个性类的区别及当前教学指导中的偏向 1.区分写作教学中的技术性类和心理性类 中学生写作,其整个完成过程包含有两个性类。 写作的技术性类是指写作者为了完成作文创作任务而必须考虑的技术性活动。它包括作文创作活动过程必须考虑的诸如文体格式、审题立意、谋篇布局、文句表达以及修辞手法等基本规则要求方面。掌握了技术性类的基本规则要求,写出的文章才能符合文体要求,明确主题要旨,才能做到语言规范、得体、准确。 展开更多
关键词 写作教学 教学中心 理性因素 作文创作 技术性 教学指导 学生写作 文体格式
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化学络合沉淀法制备球形氢氧化镍的工艺研究 被引量:4
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作者 计芬 晁锋刚 《科技信息》 2010年第25期I0068-I0068,I0063,共2页
本文对化学络合沉淀法制备球形Ni(OH)2过程中的工艺条件如反应釜结构、反应温度、pH值、氨镍比、陈化过程、烘干设备等结合试验和生产实践做了初步探讨,寻求最适合的工艺条件以便提高球形Ni(OH)2的品质。
关键词 球形氢氧化镍 络合沉淀法 工艺条件 产品品质
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寻找职高学生语文能力培养的切入点
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作者 计芬 《文教资料》 2006年第33期84-85,共2页
在职高语文教学中,应紧密联系专业注重语文应用能力的培养;培养创新精神注重语文探究能力的培养;熏陶学生情感来激发学生学习语文兴趣,培养学生语文能力。
关键词 职高生 语文应用能力 语文探究能力 语文审美能力 切入点
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