八分之一的力量——从体育“课课练”的点线面谈起

体育＂课课练＂这个并不陌生的名字,经历若干年后,又再次让我们忆起,再一次显示出它的价值。5分钟即整堂课的八分之一的时间,结合练习的内容和形式,通过点、线、面不同层面来付诸实施,让学生喜欢体育课、提高身体素养、提高学习效率,期望＂八分之一＂的时间产生的效益远不止于八分之一。

以游戏纠错,激发学体育学习兴趣

小学体育教学中,有些教师为了帮助学生纠正错误动作,较多的采用"集中—讲解—纠错—再练习"的模式。长此以往,厌烦枯燥的情绪由然而生,学生对体育课也逐渐失去了兴趣。如何解决这些矛盾呢?我的答案是"游戏",将学生易犯错的地方与游戏巧妙的结合,创编成游戏故事或者游戏情境,更可以激发学生的想象力,让他们自主创编游戏,从而使学生更快乐、更主动地学习体育,享受体育,运用体育。

探索“体育课程”生命之路——关于体育课到底“教什么”的思考

体育与健康课程的改革已经从实践稿走到了修订稿,其间,我们曾有过迷茫,只有快乐没有"体育味"的课堂不是新课程实施的目标。在只有课程标准而没有统一教材的情况下,教材的选择应该依据课程确定适当的教学内容,并从教师、学生、学校以及地区特色等方面决定,从而对教学内容进行选择与再创作,为学生创设生命化的课程,从而达成课程的目标。