关才数学课堂中小组合作学习的调查与研究

一、问题的提出与背景对于小学教师来说，在学科课堂教学中通过多种教学方法与策略，尤其是以小组合作的教学方式逐渐培养学生的合作能力，已经成为教育者的共识。《全日制义务教育数学课程标准实验稿》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、

在思维“碰撞”中激活学生的学习

思维是数学学习的灵魂,而好的情境设计要具有趣味性和思维性。打破学生现有认知结构与外部环境平衡触发学生思维、在求异中激活学生的思维是引导学生意义建构的重要方式。