积极推进实验教学示范中心建设,全面提高实验教学质量

在国家级实验教学示范中心建设的引领下，学校实验室从理念、思路到内涵建设、环境营造都产生了重大转变，在实验教学、队伍建设、信息化建设、资源整合和开放共享等方面进行了积极的探索和实践，取得了一系列成果和成效。

浅谈高校化学生物类实验室安全的危机管理

提出了高校实验室特别是化学生物类实验室安全的危机管理的理念,探讨了危机管理的机制和模式,对高校加强实验室安全具有借鉴意义。

形成性评价在国内高校应用的浅析

构建教学评价体系,是发展教育事业中一个绕不开的话题。目前在全国高校中现行的教学评价体系主要是“连续性”终结性评价为主,形成性评价为辅的评价方式。对于教学评价体系的研究主要着眼于对学生的影响而忽视了对教师教学的影响。本文主要是通过实地调研以及结合现有文献的方式,从教师、学生两个维度剖析我国教育教学评价体系的现状,并且根据所得结论提出相关建议。与其他文献相比,本文对评价体系的研究的创新点主要为:一线教师学生现身说法而不是单纯的理论研究。本文的主要篇幅主要是集中于对分析调研结果的总结分析,对形成性评价和终结性评价只做简单的理论介绍。

关于加强实践性教学的几点措施

以华南理工大学电子科学与技术专业的实验室使用和实践性教学为例,阐述了以学生为中心的组织教学实验和课程设置的新思路和新模式。实践表明,学生在校期间经过这些实践和实验验能力的培养,取得良好的效果。