新教材背景下高中生物教学中培养学生社会责任感的研究

2017版的生物新课标明确了核心素养的要求,“社会责任”是其中的一项。为此,教师必须积极探寻生物教学和社会责任感之间的关系,通过对生物教材内社会责任感教育的整合,采取合理的方式落实,才能逐步的培养学生的责任与担当意识,为学生未来更好的提升与发展打下基础。因此,文章以高中生物为研究对象,简述了社会责任感的要求,论述了培养学生社会责任感的必要性,分析了生物中社会责任感培育现状及影响的原因,最后提出了培养学生社会责任感的几点措施,期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。

巧妙运用微课资源优势助推高中生物课堂教学路径探析

随着网络教育信息化的广泛普及与应用以及云计算在人们身边的迅速展开,在当前微时代背景下,微课作为一种全新的教学模式应运而生,并且以迅雷不及掩耳之势被广大教育界人士广为应用。在高中生物学教学过程中合理运用微课技术辅助教学不仅能优化高中生物教学课程,更能为高中生物学科的课堂教学活动注入一股信息化时代的活力,同时还可以激发学生学习兴趣,拓宽高中生物教学空间,优化高中生物课堂教学过程,提升高中生物课堂教学效果,实现高中生物课堂角色转变。

有效突破高中生物遗传题的方法探讨

在高中生物教学中,遗传题属于重点也是难点,突破遗传题能够帮助学生更好地学习生物,提高生物成绩。在教学过程中,教师需要充分认识和理解当前存在的问题,分析原因,然后采取有效的教学方式让学生更好地理解遗传题的本质,掌握遗传题的解题方法,从而更好地突破高中生物遗传题,保证教学质量。具体方法有:抓住遗传题的本质,化简为繁;掌握遗传题解题方法,快速解题;注重求同存异,解题面面俱到。