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品德课既要激趣又要激情
1
作者
许为周
《教育艺术》
2017年第8期28-28,共1页
一、善于激趣活跃课堂有句话说"欲成材先成人"。孩子要成为这个大写的"人",品德教育至关重要!品德课程正是学校对学生进行品德教育的一个不可或缺的阵地。但现实中,一部分老师和学生视品德课为所谓的"副科",老师教得乏味,学生学...
一、善于激趣活跃课堂有句话说"欲成材先成人"。孩子要成为这个大写的"人",品德教育至关重要!品德课程正是学校对学生进行品德教育的一个不可或缺的阵地。但现实中,一部分老师和学生视品德课为所谓的"副科",老师教得乏味,学生学得无味,导致品德课失去了自身价值。如何让品德课发挥品德教育的作用?我认为首先要激发学生的学习兴趣,让学生喜欢品德课。
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关键词
激趣
学习体验
教学活动
课外作业
课堂导入
内驱力
课本内容
第一课
《品德与社会》
课堂教学
下载PDF
职称材料
用童话开启低年级孩子作文的步伐
2
作者
许为周
《教师》
2011年第27期28-28,共1页
近些年来,随着素质教育在我国的不断发展.传统的作文教学模式逐渐被淘汰,写作文已不是高年级学生的任务,低年级孩子们也要开始学写作文。考虑到低年级孩子们的接受能力以及其他年龄特征的局限,开启他们的作文步伐需要用比较直观简...
近些年来,随着素质教育在我国的不断发展.传统的作文教学模式逐渐被淘汰,写作文已不是高年级学生的任务,低年级孩子们也要开始学写作文。考虑到低年级孩子们的接受能力以及其他年龄特征的局限,开启他们的作文步伐需要用比较直观简单的方法。本论文将主要介绍如何利用童话来开启低年级孩子的作文步伐。
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关键词
低年级
作文
孩子
童话
高年级学生
教学模式
素质教育
年龄特征
下载PDF
职称材料
语感与语文教学
3
作者
许为周
《安徽教育》
2006年第11期17-18,共2页
关键词
心理学导论
语言才能
语言文字
王尚文
骨干教师培训
内心视象
生活积累
感受力
仁教
万物之灵
原文传递
题名
品德课既要激趣又要激情
1
作者
许为周
机构
安徽省合肥市金湖小学
出处
《教育艺术》
2017年第8期28-28,共1页
文摘
一、善于激趣活跃课堂有句话说"欲成材先成人"。孩子要成为这个大写的"人",品德教育至关重要!品德课程正是学校对学生进行品德教育的一个不可或缺的阵地。但现实中,一部分老师和学生视品德课为所谓的"副科",老师教得乏味,学生学得无味,导致品德课失去了自身价值。如何让品德课发挥品德教育的作用?我认为首先要激发学生的学习兴趣,让学生喜欢品德课。
关键词
激趣
学习体验
教学活动
课外作业
课堂导入
内驱力
课本内容
第一课
《品德与社会》
课堂教学
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用童话开启低年级孩子作文的步伐
2
作者
许为周
机构
安徽省合肥市金湖学校
出处
《教师》
2011年第27期28-28,共1页
文摘
近些年来,随着素质教育在我国的不断发展.传统的作文教学模式逐渐被淘汰,写作文已不是高年级学生的任务,低年级孩子们也要开始学写作文。考虑到低年级孩子们的接受能力以及其他年龄特征的局限,开启他们的作文步伐需要用比较直观简单的方法。本论文将主要介绍如何利用童话来开启低年级孩子的作文步伐。
关键词
低年级
作文
孩子
童话
高年级学生
教学模式
素质教育
年龄特征
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语感与语文教学
3
作者
许为周
机构
合肥市十里庙小学
出处
《安徽教育》
2006年第11期17-18,共2页
关键词
心理学导论
语言才能
语言文字
王尚文
骨干教师培训
内心视象
生活积累
感受力
仁教
万物之灵
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
品德课既要激趣又要激情
许为周
《教育艺术》
2017
0
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职称材料
2
用童话开启低年级孩子作文的步伐
许为周
《教师》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
语感与语文教学
许为周
《安徽教育》
2006
0
原文传递
已选择
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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