提升初中英语课堂提问有效性的策略探究

提问是英语课堂教学中的一个重要环节,有效的提问可以使学生的英语思维得到有效的训练,帮助学生更加深入地理解教学的内容,培养学生学习的兴趣,充分激发学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果和质量。基于此,本文结合教学实践,对提升初中英语课堂提问有效性的策略作如下几方面探究。一、初中英语课堂提问设计应遵循的原则1.问题要有针对性。

目标引领爱心浇灌促进学生健康成才

笔者多年担任班主任工作，工作中，立足于学生的发展，为学生营造积极向上的成长环境。坚持活动育人的原则，用目标引领、爱心浇灌，促进学生健康成才。

以新课程标准为核心 推进英语的课堂教学

面向全体学生激发和培养学生学习英语的兴趣，使全体学生都能找到合适的学习方法，为此，在教学中应尽可能多地设计出形式多样、丰富多彩的语言环境，设计出开发性题型，训练和提高学生的创新思维能力，同时，坚持以人为本，关注学生人格，发挥英语的德育功能，在潜移默化中提高学生的思想品德素质，从而从源头上培养学生学习英语的兴趣，使《英语课程标准》落实到实处。

英语教学中学生积极情感培养的辩证策略

积极情感对教学所产生的正能量作用巨大,它既能开启学生心扉,又能鼓励学生保持乐观向上的学习态度。英语教学中,学生积极情感一旦形成与发展,他们必将踊跃参与语言实践活动。

刍议如何提高初中英语阅读教学有效性

英语阅读是英语学习中非常重要的一环,在初中英语教学中,教师要不断进行探究和实施有效的教学策略,提升初中英语阅读教学有效性,进而提高英语的教育教学水平。

简谈竹林:坚守与创新

一自上世纪七十年代起,竹林就走上了儿童文学的创作道路。现在许多读者和评论者,一般都以为她的第一部文学作品,是曾经开知青文学之先河的长篇小说《生活的路》(1979年出版)。其实,早在这部作品之前。

王威和他的蜗牛

班主任兼教英语的张老师说过,我们二(3)班里就王威的名字起得最好,响亮而有王气,可人嘛,她又是摇头又是点头。

教师寄语

《少年文艺》写作辅导班责任教员名单及编号肖冬(02)单德昌(03)许丽勇(04)周国愉(05)刘丽(06)写作有时好比画画,只不过是用文字去描绘你周围的世界。写作是一种能力的培养,学生要勤奋,只有动笔才会进步;老师要耐心,尊重学生的个性,有针对性地因材施教,循循善诱,如同对待自己的孩子,努力提高他们的观察能力和表达能力。