课堂环境下的外语学习焦虑及应对策略

外语学习焦虑对二语习得有着很大的影响。本文通过阐述课堂环境下交流型恐惧,考试焦虑以及负评价恐惧的具体表现及对其产生原因的分析,希望引起外语教学者对外语学习焦虑的关注。同时,本文结合自己的实际教学经验,就减轻外语学习焦虑提出了一些建议和应对策略。

口译中的显化与隐化——基于系统功能语言学的语义视角

翻译中的显化与隐化是研究者普遍关注的焦点之一。本文从系统功能语言学的语义视角,分析了显化和隐化的语义本质,并从概念、人际和语篇三个维度予以区分。此外,文章还通过对一场总理记者招待会口译语料的考察,探讨了显化和隐化在上述三个维度上的体现。

英汉习语的文化差异及翻译策略

英汉习语承载着大量文化信息,因此习语翻译是否贴切,是否如实传达了它所隐含的文化信息,直接影响到跨文化交流.本文分析英汉习语反映的文化差异、分别从地理差异、价值观差异、历史因素、宗教神话影响等方面进行论述,并基于此提出了英汉习语翻译的技巧和方法,以便更好地跨越中西文化差异鸿沟,减少文化冲突,避免文化误解,促进中西文化交流.

Charles C.Fries语言研究的方法论意义——兼谈对口译研究的启示

Charles C.Fries是美国结构主义语言学时代的代表人物之一,也是一位独具方法论意识的语言研究者。他强调言语的交际特征及描写价值,重视语言研究方法的科学化,注重教学实践与理论研究的互动。这些都蕴含了丰富的方法论思想,具有重要的方法论意义,也值得口译教学与研究者思考和借鉴。