床旁快速检测联合心理护理对急性胸痛患者的影响

目的探讨床旁快速检测(POCT)联合心理护理对急性胸痛患者的影响。方法选取2021年2月至2022年2月福州市第二医院急诊科收治的急性胸痛患者45例为观察组,回顾性选取2020年1月至2021年1月福州市第二医院急诊科就诊的急性胸痛患者45例为对照组,对照组采用常规急救护理,观察组在对照组基础上使用POCT联合心理护理。比较两组患者在急诊科停留时间、检验报告时间、门球时间、负面情绪评分以及护理满意度。结果观察组的急诊科停留时间、检验报告时间、门球时间短于对照组,负面情绪评分低于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将POCT联合心理护理应用于急性胸痛患者中,能够优化急救护理措施,提高救治效率及护理满意度。

一体化急救护理新模式在缺血性脑卒中患者的应用价值

目的探讨一体化急救护理新模式应用于缺血性脑卒中患者的价值。方法我院于2019年8月成立脑卒中急救中心,选取2019年8~11月治疗的缺血性脑卒中患者50例作为研究组,回顾性选取2019年4~7月治疗的缺血性脑卒中患者50例作为对照组,对照组实施急诊科急危重症患者护理常规,研究组实施一体化急救护理新模式,比较两组血常规报告出具时间、开始进行溶栓时间及两组患者的溶栓效果(NHISS评分)、生活自理能力(Barthel指数)评分。结果实行一体化急救护理新模式的研究组脑卒中患者血常规报告出具时间和患者开始实施溶栓时间均明显短于对照组,且研究组患者的溶栓效果NHISS评分明显低于对照组,Barthel指数总分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对缺血性脑卒中患者实行一体化急救护理新模式,能缩短患者从入院到开始实施溶栓治疗的时间,提高溶栓效果,改善患者生活质量,效果显著。

小学英语对话教学中的话题设计探析

对话是英语课堂教学的重要途径,也是增进师生互动、激发学生对话意识、引领学生体验英语学习成效的必要手段。对于对话话题的选择与设计,需要联系学生实际,顺应学生认知发展规律,激活学生口语表达与交际积极性,在轻松、活泼、趣味的对话环境中,让学生学到英语知识,提升听说素能。本文着重阐述如何构建高效的对话话题,以期提高小学英语课堂的教学效率。

上消化道出血患者实施阶段性健康教育的98例体会

目的对上消化道出血患者实施阶段性健康教育的临床效果及体会进行分析与总结。方法将2014年5月至2016年10月到某医院接受治疗的98例上消化道出血患者选取为研究对象,并将他们随机分成对照组和研究组两组,每组分别为49例患者。对照组患者实行常规教育,研究组患者则实行阶段性健康教育,从患者入院到出院的整个过程,依据患者出血的不同时期,实行个性化和针对性的健康教育。结果对照组患者对上消化道出血知识的认知率、治疗依从率、自我保护率以及护理满意度均明显低于研究组,二者之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对上消化道出血患者采取阶段性的健康教育,不仅有助于患者及其家属更好的掌握有关疾病知识,同时可以使患者及其家属的行为及认知态度得到有效的改善,使患者的满意度实现显著的提升,值得在临床中推广使用。