高中英语课堂教学活动有效性研究

新课程高中英语教学认为,关注学生的学习过程和方法,鼓励学生在课堂教学的活动过程中不断地积极参与,以增强他们的学习情感体验,形成正确的英语学习思维和丰富的英语语感,促进他们英语知识和技能的内化生成。笔者在教学实践的过程中发现。

让学生生动有效地学习数学

根据新的《小学数学课程标准》，我自觉学习新理念、实践新教材、实施新教法、改进新方式，并取得了初步的实验效果。现把我的一些教学心得介绍如下。

从兴趣入手 提高课堂教学的有效性

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,只要能够培养起学生学习的兴趣,就能够调动学生学习的积极性。积极性有了,兴趣来了,还怕他们不学？培养学生学习的兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学习的兴趣并不是天生就有的,是靠后天的培养和引导。

新课改下学生自主学习能力的有效培养

《全日制普通高级中学英语课程标准（实验）》认为，培养学生正确的学习策略，不仅能够有效地帮助他们优化英语学习的过程和方法．而且能提高他们的语言综合运用能力。本文认为，学生作为课程学习的主体，应该具有适合自身英语学习的正确策略，以此来提高他们的英语知识和技能。自主学习能力的培养，则是培养学生学习策略的基础和前提。教学中通过学习预设环境的创设、自主阅读思考、主动探究生成创新等方式进行教学，不仅能够实现教学目标的生成，还能够让学生在学习的过程中增强学习的情感体验，培养学生正确的英语思维能力，促进他们语言综合运用能力的发展。