新课标背景下提高高考文言文复习有效性的策略

目前,高考文言文复习存在学与考游离,重"言"偏"文",老师灌输为主等问题。新课标背景下,要想提高复习的有效性,需要教师依托教材,用好高考真题,开发校本教材,改变教师大量串讲分析的课堂模式,让学生主动积累、梳理和整合文言知识,形成富有个性体验且有效的阅读文言文的学习方式。