基于微课 实现翻转——以人教版小学五年级《品德与社会》中的《汉字和书的故事》教学为例

传统的教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。在《汉字与书的故事》一课的教学中,一般都是教师先梳理出该课的知识点,然后选取适当的材料加以说明和佐证,再让学生进一步阅读相关资料加以记忆、讨论等,之后安排相应的练习,这一课的教学任务也就告一段落。对比以上的教学过程,基于微课的翻转课堂则突出表现在学生的主体地位得以凸显,学生在课堂上是向教师和同学提出疑问,并发表自己的见解,分享自己的学习收获。这样在课堂上进行师生互动。

育人模式转变与校长的角色担当

当今教育社会下,校长应该转变育人模式,通过设计构建校园文化,促进教师专业化成长,开展家校沟通的方式,促进学校的全方面发展,师生健康和谐的成长.