“肢体演示”让写字课堂焕发乐学魅力

每个汉字都有独特的构造,把一个个汉字看成一个个有趣的人或者动物,引导低年级学生在趣味盎然的演示活动中把字形、笔画跟人或动物的四肢形体相比照,习得写字要领,这种方法即“肢体演示”写字法。在一年级写字课堂中,重视挖掘汉字构字的趣味因素,帮助学生用可感的具体的“肢体演示”对汉字进行观察,让学生在演示中感受写字的乐趣。

家校共育实施面临的问题及解决策略

常言道:"知人才能善教,善教须先知人。"教师要想做好教书育人的工作,首先就必须全面深入了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况,结合学生的不同情况开展个性化的教学。怎样才能更高效地做好小学生的教育教学工作,提升学生综合素养呢?家校共育是一剂良方。通过学校和家庭的深度合作,以进一步推动小学教学工作上一个新台阶。