广东省教育厅厅长许任之同志在全国学校体育卫生工作研讨会上的讲话(摘要)

(一) 党的十一届三中全会以来,广东省中小学体育卫生工作取得的成效一、中小学生身体素质水平有了一定的提高据1989年对全省12000多名中小学生的随机抽样检测,中小学生身体素质水平达良好以上的占60.9%,与1985年相比,提高了30.9%,中小学生体育达标率1983年为43%,到1989年上升为74.15%。二、中小学体育师资、卫生人员队伍建设有了较大的发展全省现有中小学体育教师30600人,比1986年的21761人,增加了8840名,专兼职校医(护)

学校德育刍议

随着社会的日益发展 ,复杂的社会环境对青少年的思想和行为有着越来越大的影响 ,陈旧的德育方式方法已不适应现实的需要。面对困境 ,我们应知难而进 ,力求创新。

对广东教育发展的回顾与展望

一、对广东普教发展的回顾“七五”期间是我省普教改革和发展的重要时期。这期间,我们提出“赶队创优、改变落后面貌”的口号和要求,始终坚持“两手抓”:即一手抓体制、结构、教学三项改革,抓校舍、师资、设备三大基本建设;一手抓教育事业发展,抓教育质量提高。努力打好基础,理顺关系,为教育的发展和教育质量的提高创造条件。

狠抓“重中之重”力创广东教育新局面

狠抓“重中之重”力创广东教育新局面广东省教育厅许任之最近党中央、国务院召开的全国教育工作会议，确定９０年代教育发展的目标和任务的基调是奏响“两基”（基本实现普及九年义务教育；基本扫除青壮年文盲）主旋律，高唱职教、成教歌，弹好高教协奏曲。把实现“两基”...

教育也需造“明星”

一个以办名校、出名师为标志的"教育明星工程"正在南粤大地悄然兴起。这是广东教育发展的新景象,是社会文化进步的象征。对此,业内人精神振奋,业外者拍手称赞,新闻媒体为之助威,好得很!省教育主管部门为此抓了两件大事,一是从1993年起在全省中小学试行等级评估制度,制订优质学校的评估体系,引导学校"强身壮体",力争上等级,力争上水平。至今全省评上省一级学校的有290多所,市、县一级的有1700多所,有郊地增强了广东教育综合实力。

当前教育的突出矛盾和政策抉择

面向21世纪的中国教育面临的改革任务,任重而道远。把教育放在改革开放和实现现代化的大格局中去考察,我认为当前面临着三对突出的矛盾和挑战:一是社会对接受优质量、高层次教育的需求日益迫切与目前教育现状无法满足的矛盾。独生子女政策的推行,势必使家长都期望子女进入高质量的学校,而目前高质量学校不多,学位有限,因而加重学生课业负担,千方百计"择校"就难以避免;随着经济和社会发展,要求接受高层次、高学历教育的人也越来越多,但目前我们大学的招生人数仍然很有限(1997年全国高等教育入学率只达7.6%,广东7.2%)。这样,诸如片面追求升学率等怎不愈演愈烈?化解的对策何在,亟待研究。

介绍一所改制的中学

1998年10月,应陕西省教育学会之邀请,首次踏入古都西安,主人特意介绍我参观西安市信德中学。考察后,感触良多,促使我非写一篇短文不可。起死回生座落在西安西郊城乡结合部的这所中学,原为西安市69中学,创建于1965年。由于管理不善,经费缺乏等原因,使这所曾多达1900名学生的完全中学沦为只有384名学生的薄弱初中。尽管先后更换过15任校长,但学校越办越差、越乱,至1996年学校已是杂草丛生,垃圾成山,面临崩溃……

学生“减负”之我见

中小学生"减负"问题成为当前教育的一个大热点,教育战线内外广泛开展讨论,寻求共识,大有必要一、对"减负"应持积极态度。轻减中小学生过重的课业负担势在必然。大量的事实表明,学生课业负担过重有碍身心的健康发展,目前一些地方青少年身体素质下降,心理状态欠佳,令人堪忧。不减,不改,素质教育无从推行,德、智、体、美全面发展的教育方针无法贯彻,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革,提高国民全面素质的大局,放眼世界教育改革的大潮流,教育战线内外都应为"减负"呼唤出力。

促进民办教育做大做强

面对全面建设小康社会这一战略机遇,大力发展民营经济,已经成为经济体制改革中的一大亮点,在教育的改革和发展中,大力促进民办教育,理所当然地也成为人们普遍关注的热点。《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施。

抓好跨世纪人才工程 把广东建成教育强省

最近,广东省委书记谢非在具有历史性意义的全省教育工作会议上提出一个振奋人心的号召——把广东建设成教育强省。 建设教育强省,如何体现和实现?我认为,必须做到“四个先”: 第一,发展教育的战略地位要“优先”。各级党委和政府要进一步加强对教育工作的领导,把教育作为全局性的先导性的基础产业来对待,把大力发展教育作为两项基础工程,即一为加快现代化建设提高劳动者素质和培养各类人才的基础工程;二为建设有中国特色的社会主义事业造就一代又一代接班人的基础工程来部署,逐步形成广东教育科技的优势。使优先发展教育真正成为党委的决心、政府的行为、社会的行动、法律的保障、学校的努力,从而在全社会形成“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣,师以从教为乐”的良好风尚。

深化教育改革 增强教育实力

广东是祖国的南大门,得改革开放风气之先。由于改革开放,广东的经济建设发展很快,近几年来,年工农业总产值以22.8％递增,综合经济实力大大加强,人民生活水平有较大提高。然而,教育发展却滞后,存在“两个不字”,即教育的发展不适应经济的发展;教育在全国的地位跟广东经济在全国的地位不相称。具体表现就是劳动者的素质不高,人才缺乏,经济发展中科技进步的贡献率较低。“七五”以来,我们加快步伐,急起直追,努力改变这种状况。 一、切实落实教育优先发展的战略地位 摆正教育的战略地位,是办好教育的关键问题。1985年以来,尤其是党的十三大以来,广东省委、省政府把教育摆在优先发展的战略地位。1988年5月,省委、省政府根据十三大有关精神,作出《关于普通教育体制改革的决定》,除对教育管理体制改革。

改革是广东教育发展的原动力

党的十一届三中全会以来,随着改革开放的实施、国民经济的发展,广东的普通教育不但壮大了物质基础,而且促进了事业的发展和质量的提高。 1981年至1991年,在多渠道筹资改善办学条件方面,共投入106.9亿元,其中政府财政拨款38亿多元,群众集资、华侨港澳同胞和社会各界捐资以及学校勤工俭学投入等68亿多元,使中小学校舍危缺的状况得到根本性的改变。教育设施和设备也得到逐步的充实和改善。十年完成了几十年乃至上百年的艰巨任务。教育物质基础的壮大和改善,有力地推进了教育事业的发展。在1985年全省基本普及小学教育的基础上,至1991年底,全省已有42个县(区)实现了普及初中义务教育,占全省县区总数的35％。职业技术教育也有突破性的进展。目前职业中学在校生已占高中阶段在校生总数的36.39％(加上中专、中技的在校生则占50.26％),并涌现出一批质量较高。

加强中小学生德育的认识和实践

广东省在改革开放中实行特殊政策,采取灵活措施,进行综合改革试验。随着改革开放形势的发展,人们从思想观念、价值取向到文化生活方式,都在发生变化,由此而来也使学校德育工作面临着新的形势、新的问题。如何针对广东的实际和中小学生的特点,加强和改进中小学德育工作,我们进行了一些探索。一、面对国内外敌对势力“和平演变”的战略,针对广东毗邻港澳的特殊环境,运用改革开放的伟大成果,旗帜鲜明地坚持对学生进行爱国主义和社会主义教育。

积极扶持老区发展教育

改革开放以来,在各级各方重视和支持下,广东教育事业有了很大的发展,广大城乡中小学的办学条件和教师待遇有了很大的改善。近十年来,全省投入改建中小学校舍超过150亿元,投入新建教师住房28亿元。尽管总体上广东教育取得很大的成绩,广大山区、老区教育面貌也有很大的改变,但是当前山区、老区教育滞后。