基于GIS的高中地理综合思维培养路径探析——以“浙江省自然灾害探究”为例

GIS在综合思维培养方面有独特优势,利用其强大的数据管理、空间分析与可视化功能,可以呈现不同尺度区域、不同地理要素的特征及演变过程,引导学生综合分析区域要素之间的联系、变化以及比较区域之间的差异。在“浙江省自然灾害的探究”教学中结合ArcGIS软件,分析浙江自然灾害的主要类型、空间分布和造成的损失,可以更好地培养学生的综合思维。