当代职业教育下高职西班牙语课堂“任务型”教学模式探索

近年来,西班牙语专业相继在国内各大院校开设,如何提升西班牙语课堂教学活动质量、培养出真正应用型西班牙语人才已成为当前广大教师所关心急需探究的一个难点问题。文章就“任务型”教学法的概念,特征,种类及设计进行了剖析,目的是要改变眼下老师们所讲授的课程,为提高教学效果及教学质量找到新的突破口,做到好的提升。

高职院校心理健康教育模式研究

随着社会的发展,普通高等教育的培养目标与现实需要不相适应的现状使得高等教育体制经历一场缓慢而深刻的革命,培养应用型人才的高等职业教育迅速崛起,高等职业院校与普通高校在诸如教学模式、培养目标、生源结构等方面都存在较大差异,从而使高职院校的教育有着特殊性,有着新的教育类型.而高职院校的学生既是社会群体的一部分,又是大学生群体的一部分,但又有其特殊性,因而在心理上也表现有别于社会群体与大学生群体.本文基于当前国内高职院校心理健康教育方面的问题分析,系统进行了高职院校健康心理教育模式探讨,展开与学生日常管理工作紧密结合的机制构建管理策略研究.对高职院校心理健康教育模式研究具有一定指导意义和借鉴价值.

高职院校心理健康教育模式研究

随着社会的发展，普通高等教育的培养目标与现实需要不相适应的现状使得高等教育体制经历一场缓慢而深刻的革命，培养应用型人才的高等职业教育迅速崛起，高等职业院校与普通高校在诸如教学模式、培养目标、生源结构等方面都存在较大差异，从而使高职院校的教育有着特殊性，有着新的教育类型。而高职院校的学生既是社会群体的一部分，又是大学生群体的一部分，但又有其特殊性，因而在心理上也表现有别于社会群体与大学生群体。本文基于当前国内高职院校心理健康教育方面的问题分析，系统进行了高职院校健康心理教育模式探讨，展开与学生日常管理工作紧密结合的机制构建管理策略研究。对高职院校心理健康教育模式研究具有一定指导意义和借鉴价值。

高职院校学生心理幸福感调查研究

该研究抽取山东省青岛市港湾职业技术学院港口机械系不同年级的学生进行了数据采集分析,得出如下结论:高职院校三年级学生的心理幸福感低于一、二年级学生,尤其是在自我接纳、与他人的积极关系和生活目标这三个维度上有较明显的体现,在自主性、掌控环境和个人成长三个维度上则没有显著的体现。

区块链视角下新能源汽车电池逆向物流网络构建及优化

新能源汽车产业步入飞速发展的新时期,但其汽车动力电池的巨大消耗给我国新能源汽车电池逆向物流带来了新的挑战。文中根据区块链技术特点,采用系统动力学的方法,构建区块链视角下的新能源汽车电池逆向物流网络模型,分析新能源汽车电池逆向物流网络的特点,并对该模型进行了仿真,根据仿真的结果,提出了相对应的政策建议。

方程x+lnx=0有关的变形及应用

方程的根因设而不求,可显其表达的丰富,方程的式因本质属性,可显其隐含的规律,方程的解因方法不同,可显其数学的美丽.下面对方程x+lnx=0的形和式作一些探究。

成人癫痫患者睡眠障碍及其危险因素的研究

目的探讨成年癫痫患者睡眠障碍及其危险因素。方法选取2013年12月至2014年12月就诊于山西医科大学第一医院门诊的癫痫患者102例及年龄、性别与癫痫患者匹配的正常健康人群46例为研究对象,根据有无睡眠障碍将癫痫患者分为癫痫伴睡眠障碍组(40例)及癫痫不伴睡眠障碍组(62例),以正常健康人群作为对照组,对研究对象进行癫痫患者一般情况、匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)调查。采用SAS 9.2统计分析软件对试验数据进行分析,定量资料进行t检验或非参数检验,定性资料采用χ2检验,对单因素分析中具有统计学意义的因素进一步采用多因素Logistic回归分析,P<0.05为差异具有统计学意义。结果 (1)癫痫患者的睡眠障碍发生率明显高于对照组(39.22%vs.21.74%,P<0.05)。(2)单因素分析显示,年龄(t=-2.80,P=0.006 1)、发病年龄(t=2.037,P=0.041 7)、焦虑(t=-5.93,P<0.001)、抑郁(t=-5.71,P<0.001)、婚姻(χ2=3.988 3,P=0.045 8)、应用抗癫痫药物(AED)种类(χ2=1.789 3,P=0.049 7)、发作频率(χ2=4.183 9,P<0.001)、发作类型(χ2=12.153 8,P=0.000 5)可能与睡眠障碍相关。(3)多因素分析显示,全面性发作、发作未控制、合并抑郁或焦虑与癫痫患者的睡眠障碍明显相关(P<0.05)。结论癫痫患者比正常人群容易出现睡眠障碍,全面性发作、发作未控制、合并抑郁或焦虑为其危险因素。

左乙拉西坦预防成人外伤性癫痫的临床研究

目的评估左乙拉西坦(LEV)对成人急性颅脑外伤患者晚期癫痫发作(LPTE)的发生率及认知功能变化的影响。方法选取山西医科大学第一医院神经外科和急诊科2013年5至12月住院的成人颅脑外伤患者95例,并将其随机分为三组:A组,30例患者给予口服LEV,500 mg/次,2次/d;B组,32例患者给予口服丙戊酸缓释片,500 mg/次,1次/d;C组,33例作为对照组,未服抗癫痫药物。观察三组患者随访一年的癫痫发生率与脑电图情况,使用简易智力状况检查法(MMSE)量表评价患者的认知情况。结果三组患者一年内LPTE累计发生率分别为3.33%、12.50%、15.63%。A组LPTE的发生率低于B组和C组,差异有统计学意义(PA-B=0.031,PA-C=0.017),B组LPTE的发生率低于C组,但差异无统计学意义(P>0.05)。A组患者用药前后的脑电图有差别,差异有统计学意义(P=0.025),B组和C组患者用药前后的脑电图差异无统计学意义(均P>0.05)。A组用药前后MMSE量表评分改善程度和B组、C组比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论 LEV具有较好的预防外伤后癫痫发生的作用,且可以改善患者的脑电图情况。

五羟色胺1A受体在癫痫合并抑郁中的研究进展

5-羟色胺(5-HT)又称血清素,是重要的单胺类神经递质。5-HT受体亚型众多,其中5-HT1A受体是目前研究最为广泛和深入的一类受体。癫痫患者中抑郁发生率高,抑郁患者发生癫痫的可能性亦明显增大,原因尚不明确,临床上对于癫痫合并抑郁障碍的诊断及治疗也缺乏足够的重视。5-HT1A受体在癫痫合并抑郁发病机制中起着重要作用,同时5-HT1A受体也是药物治疗癫痫合并抑郁的重要靶点,其作用已经在动物实验及临床试验中得到部分证实,但具体的作用机制尚不明确,本文就5-HT1A受体在癫痫合并抑郁中的研究进展作一综述。

有效应用信息技术 打造高中数学高效课堂

随着信息技术的不断发展,教师需要关注信息技术对个人教育教学发展的革命性影响,并且高度重视信息技术在个人教学教育当中的引入,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心教学理念,提高创新对应的教学模式。而在高中数学教学课堂之中,教师需要融合信息技术与高中数学教学,从而激发学生的高中数学学习兴趣,活跃学生相应的数学学习思维,由此加快信息化时代教育变革的发展。基于此,本文主要研究了如何在高中数学课堂中应用信息技术发展学生的高中数学学习能力,从而培养高中学生数学综合学习素养。