质疑“人大代表专职化”

近年来,“人大代表专职化”逐渐被提上日程,而其中呼声最高的是源于人大代表本身的强烈要求。笔者通过仔细阅读关于论证其可行性以及有效性的文章,发现其中部分论证逻辑存在着较大的漏洞,特此提出对目前我国实行“人大代表专职化”的质疑。本文通过对其论证理由及其逻辑进行分析,并指出其破绽,目的在于阐明“人大代表专职化”的时机尚未成熟。

家校社协同育人背景下团体辅导应用于初中生抗逆力培养的实践研究

研究者通过问卷数据分析,了解初中生的抗逆力水平现状,探讨和分析影响初中生抗逆力水平的因素,在家校社协同育人背景下开展以初中生抗逆力培养为主题的团体辅导活动。通过参与主题明确、环节明晰的团体辅导,学生的抗逆力水平得到较大提升,情绪管理和问题解决能力也得以增强,达到了预期活动目标。

TED视域下的初中心理健康教育活动探索

以TED演讲的传播理念与传播形式,反观当下中学生心理活动课的教学模式,使二者得以有机结合。本文从基于TED视域下的学生课堂教学以及课外活动两方面入手,在不断实践与反思中探索有利于初中生语言表达能力、独立思考能力、创新意识培养的心理健康教育活动。