基于POA的通用学术英语读写能力培养路径探究

文章深入探讨了基于产出导向法(POA)的通用学术英语读写能力培养路径。遵循“大目标、小步走”的原则,通过逐级搭建脚手架并辅以即时与延时评价机制,旨在帮助学生实现从“接受性掌握”向“产出性掌握”的顺利转变,从而“缓坡快走”地达成通用学术读写能力提升的目标。研究数据涵盖了横跨两个学期的阅读与写作前后测试结果。数据分析结果表明,该能力培养路径对于提升学生的通用学术英语阅读和写作能力具有积极作用,具备一定的借鉴意义和推广价值。