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公共文化服务融入学前教育的可及性研究——基于广州市的样本
1
作者
蔡黎曼
许倩媛
《现代教育论丛》
2024年第1期72-87,共16页
公共文化服务已经成为我国文化建设的重要内容和战略工程,而可及性是评价公共文化服务体系与其服务对象“适合度”的概念。本研究基于737名广州市幼儿园教师和行政人员的调研数据,建构了包含可获得性、可接近性、可接受性和可适合性四...
公共文化服务已经成为我国文化建设的重要内容和战略工程,而可及性是评价公共文化服务体系与其服务对象“适合度”的概念。本研究基于737名广州市幼儿园教师和行政人员的调研数据,建构了包含可获得性、可接近性、可接受性和可适合性四个维度的可及性评价框架,分析和评价公共文化服务体系与幼儿园师生需求及文化服务利用行为间的适合性。研究发现:公共文化服务机构与幼儿园供需双方均认可公共文化服务的教育价值,但公共文化服务职能未得到充分发挥,公共文化服务融入学前教育的可及性总体有待提升。其中,可获得性和可接近性是现阶段影响公共文化服务融入学前教育的基础条件;检索公共文化服务资源能力弱、缺乏实践运用能力成为制约幼儿园运用公共文化服务的重要原因。公共文化服机构扩能提质增效且提供精准供给,推动幼儿园常态化关注与运用公共文化服务,是提升公共文化服务与幼儿园师生需求间适合性的可选路径。
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关键词
公共文化服务
学前教育
可及性
指标体系
供需适配
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题名
公共文化服务融入学前教育的可及性研究——基于广州市的样本
1
作者
蔡黎曼
许倩媛
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
2024年第1期72-87,共16页
基金
2022年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“家庭教育与儿童青少年心理素养发展研究”(22JJD190004)。
文摘
公共文化服务已经成为我国文化建设的重要内容和战略工程,而可及性是评价公共文化服务体系与其服务对象“适合度”的概念。本研究基于737名广州市幼儿园教师和行政人员的调研数据,建构了包含可获得性、可接近性、可接受性和可适合性四个维度的可及性评价框架,分析和评价公共文化服务体系与幼儿园师生需求及文化服务利用行为间的适合性。研究发现:公共文化服务机构与幼儿园供需双方均认可公共文化服务的教育价值,但公共文化服务职能未得到充分发挥,公共文化服务融入学前教育的可及性总体有待提升。其中,可获得性和可接近性是现阶段影响公共文化服务融入学前教育的基础条件;检索公共文化服务资源能力弱、缺乏实践运用能力成为制约幼儿园运用公共文化服务的重要原因。公共文化服机构扩能提质增效且提供精准供给,推动幼儿园常态化关注与运用公共文化服务,是提升公共文化服务与幼儿园师生需求间适合性的可选路径。
关键词
公共文化服务
学前教育
可及性
指标体系
供需适配
Keywords
Public cultural services
Early childhood education
Aecessibility
Index system
Supply-demand matching
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
公共文化服务融入学前教育的可及性研究——基于广州市的样本
蔡黎曼
许倩媛
《现代教育论丛》
2024
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