当代大学生理想信念教育话语的矛盾特性及其优化

话语问题是新时代思想政治教育学科的研究热点,高校学生理想信念教育话语建设是思想政治教育的核心内容之一。谁来说、说什么、在哪里说、说得如何这几个话语的基本问题揭示了理想信念教育话语的矛盾特性。坚持理想信念教育的政治性、价值性和实践性,是优化大学生理想信念教育话语的基本原则。新时代新形势下,要以丰富话语表达、拓展话语场域、构建新的话语交往模式、完善话语评估机制等方式,多措并举优化大学生理想信念教育话语,推动理想信念教育话语建设向更高质量发展。

高校学生理想信念教育话语体系建设经验与启示——基于1978—2021年的政策文本分析

高校学生理想信念教育旨在增强青年学子对中国共产党的政治理想及其道德价值观的认同,并自愿为实现党的政治目标而共同努力奋斗的实践活动。理想信念教育话语具有工具理性和价值理性,既服务于党的建设和意识形态,也是对新时代青年大学生个体发展需求的现实关照。中国特色社会主义迈上新征程,对高校理想信念教育话语提出了新的更高要求。通过梳理分析1978—2021年期间我国高校思想政治教育工作相关政策文本,厘清高校学生理想信念教育话语内涵及话语体系构建要素,总结高校学生理想信念话语体系建设发展的历史进程和实践经验,为新时期话语创新提供启示和借鉴。

双院制育人模式下协同开展学生党建工作的有效措施

教育强国视域下,高校学生党建工作的地位和作用日益凸显。当前我国各大高校积极探索书院制的建设,形成了学院和书院共存的育人模式。通过文献研究和实地走访调查发现,双院协同开展学生党建工作在分工和联动力度上仍存在一定问题。本文从队伍和平台建设上进一步明确双院在党建活动、形式和内容上的分工,进而强化双院协同开展学生党建工作联动力度,从而推动双院学生党建工作的发展,真正做到为党育人,为国育才。

促进有效沟通,提高高校学生会团队协作能力

高校学生会作为高校最为传统、规模最大的学生社团，肩负着重要使命。建设一支精诚团结、务实高效、灵活机变的高校学生会干部队伍，需要不断地提升团队协作能力。在第三方的介入和指导下，帮助成员之间达成有效沟通,提升团队协作能力,有助于学生会进一步发挥大学生自我管理、自我服务、自我教育的功能，也有助于团委指导下的各项校园文化活劫的顺利开展。