“问题”是提升数学思考力的金钥匙

数学思考是学生进行数学学习的核心，让学生经历数学思考的过程，是唤起学生对数学的好奇心，激发并维持学生主动和自主学习的根本保证，是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有力措施，

建议 编写导学提纲的“四、五、六”

一份好的导学提纲必须是围绕着本节课的重难点设计，应该充分体现“四要”、“五性”和“六原则”的基本特征，进而用以指导学生的自主学习，成为学生自学的指导、关键问题思考的提纲、检查自学情况的练习设计等。