数学教学中学生最佳学习心态的培养

千方百计培养学生学习数学的最佳学习心态是数学教师的重要任务,也是提高学生学习成绩的关键措施。培养最佳学习心态,要从激发学生的积极性、主动性,充分调动他们的内驱力:切实了解学生状况,把教学要求设置在学生思维的“最近发展区”,充分激发学生困惑、联想、探索心理,加强数学的实践性,使学生“乐学”等等方面去实践与努力。

分类讨论与穷举归纳浅识

在平时教学和各类数学试题中我们常常遇到一些需要经过分类分层讨论加以解答的问题,例如高考数学统一试题中88年的第5题,89年的第22题和90年的第24,25两题,

二元二次函数最值的初等法讨论

统编高中数学教材增设了微积分,因此对于一元函数的极值问题就有了统一的研究方法.但是由于多元函数求偏导数方法要待大学中才能学到,因此象二元二次这样简单的函数极值的存在性就无法加以透彻讨论.本文打算用初等数学方法来讨论之.