水利水电施工技术现状及改进

要想使水利水电工程始终保持着良好的发展态势,就必须顺应时代的发展步伐,紧跟科技发展的脚步,不断提高水利水电施工技术,也只有如此,才能够切实满足水利水电工程施工要求。该文笔者结合个人从事水利水电工作的实践经验与相关参考文献,就现如今水利水电施工技术的基本情况进行了阐述,提出了当前水利水电施工技术存在问题与相应的改进建议,以供广大同行参考借鉴。

隧道洞口泥石流堆积体段快速施工技术

黄金坪水电站场内交通6号公路泥石流堆积体段隧道通过"大管棚与小管棚相结合"、"预留核心土"开挖以及"块石压浆法"支护等关键技术措施,确保了泥石流堆积体段按时完成工程节点目标,确保了施工过程中的安全,对于泥石流堆积体段隧道快速开挖施工具备有利基础。

混凝土施工技术在水利水电施工中的应用

混凝土施工技术凭借着其自身的优势早被应用在水利水电施工中,并成为影响水利水电工程质量的关键性因素。所以,如何正确且全面了解并运用混凝土施工技术于水利水电施工中则具有十分重要的现实意义。该文笔者从多个角度入手就混凝土施工技术在水利水电施工中的应用展开粗浅的探讨,以供参考。

予网络以格调 还生命以哲思——广州市第二中学网格教育特色课程概述

广州市第二中学因应网络时代的挑战,科技教育与人文教育并重,通过特色课程的建构,积极推行网格教育。在教育实践中,构建了网格教育的文化模型,建立了较完整的网格教育课程体系,建构了适合网络教育的课程评价体系,取得了良好的教育成效。

数字故事提升高中生历史核心能力的实践研究

数字故事作为一种知识表达和传递方式,也是一种新型教学资源。在教学中,要利用数学故事,培育学生核心素养;根据实际需要,有效应用数字故事;完善评价过程,提升学生核心能力。

提升高中生历史学科自主学习能力的探索——以研究性学习“走进历史名人”为例

无论课程如何改革,课程的中心只有一个:学生。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中要求:"注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服应试教育倾向"。探索历史学科自主学习的新策略,正是基于学生实际学习的需要和对传统教学弊端的反思。一、研究背景自主学习,是课程改革要求发挥学生主体性的体现。它从学生发展的角度,改变过去教师"灌输式"

关于戈尔巴乔夫改革的评价

一份高三联考试卷中有这样一道选择题：赫鲁晓夫、勃烈日涅夫、戈尔巴乔夫对苏联的改革A．都没有突破僵化的“斯大林模式”B．都没有彻底改变苏联的经济状况C．都坚持优先发展重工业D．

以数字故事促进高中生历史学科核心素养的发展

教育部基础教育课程教材发展中心组织编写的《新课程与学习方式的变革》一书指出:"新课程强调以创新精神和实践能力为培养重点,力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价考试制度等一系列举措,提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。"[1]很显然,课程改革的核心只有一个:学生。