数学教学中兴趣培养的几点做法

1.切合学生实际进行教学:课堂教学要遵循学生认识规律循序渐进地进行教学。教学要求偏高,会走向原目标的反面,教学要求偏低,导致成绩好的学生往成绩差的圈子里钻。譬如:初二平几的入门教学直接影响到学习成绩是否分化的问题。必须切合学生实际教学,从而使学生学得快活,增强信心,提高期望和兴趣。

初一数学竞赛题引出的行列式问题

代数式rvz-rwy-suz+swx+tuy-tvx中,r、s、t、u、v、w、x、y、z可以分别取1或-l,(1)证明代数式的值都是偶数.(2)求该代数式所能取到的最大值.这是一九九七年“华罗庚金杯赛”初一决赛第二试第一道试题,有一定的难度,不少应试者一时无法入手.这道题不能用列举法在短时间内可以一一加以验证,因为涉及的字母有九个,用列举法太繁琐.如果我们改用整体思想来探讨就很方便,因为在代数式的六项中有三项带“+”号而三项带“-”号,又九个字母r、s、t、u、v、w、x、y、z在代数式的六项中都分别出现两次,并且它们仅能分别取值1或-1,于是把六项连乘,得到(-1)~3(rstuvwxyz)~2=(-1)~3×1=-1,由此我们掌握了解题的关键.根据以上分析我们下面给出详细解答,并得此命题一般化.证(1)由以上分析,可以知道所给代数式的六项中每一项不是+1就是-1,可见这六项中必有奇数项的值都是-1,自然也必有奇数项的值都是1,于是该代数式的值可表为两个正奇数之差,这个差当然是偶数.

第十二章 “指数”(第一教时)教案

课题:零指数与负整数指数 教学目的:1.使学生理解并掌握零指数幂和负整数指数幂的意义;2.使学生初步学会有关零指数幂和负整数指数幂的运算。 重点:零指数幂与负整数指数幂的意义及其运算。 难点:零指数幂与负整数幂的意义规定的合理性。 教学过程:

不同施肥方案对水稻生长性状和产量的影响

为促进太湖地区水稻生产持续稳定、高产高效、健康发展,利用太湖地区近十年的气象资料、水稻品种特性及土壤养分化验结果等,通过运行水稻模型系统,制定了较佳的精确施肥方案,并与当地常规施肥方案和农民施肥方案进行了对比。结果表明,模型施肥方案的水稻植株普遍较高,产量显著提高;水稻的叶龄变化可能主要受环境中光照、积温等的影响,各试验处理中水稻叶龄的变化基本一致;在水稻产量构成因子中,模型施肥方案相对应的因子普遍较高,但相关构成因子中也存在互补作用。

改进工农36G型喷雾机防治油菜菌核病

改进工农３６Ｇ型喷雾机防治油菜菌核病陆致平，许兴根，钮建荣，吴美芳（江苏省吴江市农业局，２１５２００）油菜菌核病是当前油菜生产中的突出病害，常造成严重减产，目前大量使用泰山１８型弥雾机和手动喷雾机进行花期防治，但因油菜花期枝梗茂密，相互交错，植株高大...