高校辅导员岗位的内涵与要求

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引路人。辅导员既是"工作者",又是"思想者",与高校其他工作人员相比有其特殊性,其岗位具有政治性、综合性、服务性、执行性、灵活性等特定内涵。

中职计算机专业社团教学形式的研究

我校计算机部办从中职学校计算机专业的发展现状出发,针对当前企业对学生的需求情况,将社团与实践教学模块相结合,组建了计算机专业社团,并对这一新型的教学形式进行了创新实践。论文介绍了计算机专业社团的定义及操作流程,阐述了计算机社团教学实行以来,对计算机部办专业建设的实践成效,并指出了目前计算机专业社团的建设与管理需要完善的方面。

微信公众平台在中职计算机专业课程教学中的应用研究

微信作为一种手机聊天工具,在中职生中普遍使用。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,微信公众平台为中职专业课程教学提供了一种全新的发展方向。本文基于微信公众平台的运行模式和功能,分析了微信公众平台在中职计算机专业课程教学中的推进作用,以及如何利用微信公众平台有效开展中职专业课程教学工作。

“互联网+”背景下五年高职学校家校合作教育模式探讨

家校合作一直是所有学校包括高职学校开展教育工作的重要前提,将学校和家庭两个对学生最具有影响力的教育因素形成合力,形成学校为主、家长沟通配合为辅的育人模式,可有效提升教育工作质量。文章首先阐述了高职学校家校合作教育模式的现状,然后分析"互联网+"背景下五年高职学校家校合作的教育模式存在的问题提出未来目标,为高职学校构建全方位、无死角的教育氛围创新提供参考。

中职学校教学与技能竞赛对接模式创新实践——以计算机专业实践教学为例

随着中职学校办学规模的扩大,中职教育教学面临的问题日显突出,迫切需要开展教育教学改革。本文着重介绍了江宁中等专业学校近几年来通过职业技能竞赛有效进行教育教学改革,促进教育教学质量的整体提高,从而在提升学校的办学质量,以及在教学模式改革中所做的一些创新与实践。

基于泛雅平台的混合式教学过程——以中职计算机平面Photoshop课程为例

混合式教学是当前教育界的发展新趋势,它采用了“线上+线下”相结合的教学模式,是当前教学改革的重要发展方向。以中职计算机平面Photoshop课程为例,阐述了基于泛雅平台的混合式教学模式的设计与实施,从教学资源建设、教学设计与教学实施等方面进行了阐述与分析。

加强基层党支部思想政治工作的思考

随着我国经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，人们的思想观念和思维方式都发生了根本的变化。特别是在激烈的市场竞争中，企业的生产经营遇到困难的条件下，更增加了基层思想政治工作的难度。如何在新的形势下，加强和改进基层思想政治工作，保证党的路线、方针、政策的贯彻落实，保证基层职工队伍的稳定，

职校生互助合作的英语课外学习方式探讨

小组互助合作,则是英语课外学习的有效组织形式和基本活动形式。通过小组互助合作学习和课外学习的整合,不但可以激发学生学习英语的兴趣,还可以拓宽学生的视野,提高学生听、说、读、写的综合能力,从而使我们职校生的英语水平发生质的变化。

泛雅网络教学平台在中职平面设计专业课程中的教学实践研究——以《PHOTOSHOP平面设计应用》课程为例

泛雅网络教学平台功能强大、课程资源丰富,在中、高职的教学中受到了各类职业学校的推崇。我校自2015年引入泛雅网络教学平台,本文介绍了作者近两年来使用泛雅平台教学模式的尝试与实践研究,阐述了泛雅网络教学平台在中职平面设计专业课程教学中的实践应用与效果。

构建“项目工作室制”教学平台 培养高技能人才的实践与探索

根据对中等职业学校计算机专业教学现状分析,提出了"项目工作室制"教学模式。本文分析了"项目工作室制"教学模式的优势和特点,并以江宁中等专业学校计算机工作室实践为例,从工作室的设置、工作室项目的制定、工作室师资队伍建设以及工作室成果评价等方面系统阐述了中等职业学校项目工作室的教学实践,充分论证了项目工作室的先进性和可推行性。