双减背景下初中道德与法治课后作业布置方法分析

初中道德与法治课是培养学生道德品质的重要渠道,也是推进课程思政的关键。但是,教师布置道德与法治课后作业的时候却存在困惑,难以激发学生的参与兴趣,使得作业效果不理想。随着双减政策的落地,教师需要深入研究课后作业设计,遵循学生的成长规律,增加趣味性和多样性的作业形式,减轻学生做作业的压力,使学生养成良好的学习习惯。

初中思想品德导学案教学模式下小组合作有效性探究

新课程改革的探索中,涌现出了导学案教学模式、小组合作学习方式等新的课堂教学组织形式。这些教学模式虽然在实践中取得了很好的效果,但是还存在着一些亟待解决的问题。因此,如何解决这些存在的问题,有着巨大的研究价值。

浅谈思想品德课堂上的有效提问

思想品德课堂中的提问是思想品德教师经常采用的教学方式之一,它也是实现新课程标准要求的有效教学方式之一,本文首先阐明了我对思想品德课堂上有效提问意义的认识,然后总结了部分课堂提问存在的问题,最后提出课堂有效提问的策略。

核心价值观进课堂:基于初中道德与法治视角

初中道德与法治课程作为落实德育工作的重要载体,学校构建道德与法治课程,无论是对于学生的健康成长,还是对于现代社会的积极建设都非常重要。因此,初中道德与法治课程需要重视社会主义核心价值观的渗透,结合教育发展规律,探究相应的实践策略,使学生了解什么是社会主义核心价值观。本文简要阐述了在初中阶段如何将社会主义核心价值观融入道德与法治课程,采取怎样的教学实践策略,实现社会主义核心价值观在初中道德与法治课中的有效渗透。

浅谈初中道德与法治教学中社会主义核心价值观的融入

本文主要是对初中道德与法治教学中社会主义核心价值观的融入进行研究,首先分析当前核心价值观的融入情况,然后提出有效的融入方法,促使学生通过学习能够培养自身核心价值观,逐渐成长为对社会和国家都十分有用的人才。