专业课课程思政建设策略研究

课程思政对高等教育专业课极其重要,它是一个不断发展的问题。以此为基础,分析了当前专业课课程思政推广中存在的一些问题,并提出了相应的建设策略。从课程思政教学队伍、“金课”示范、集体备课、多元评价、持续改进五方面进行建设,确保专业课课程思政顺利推进。

直肠癌结肠造口病人压力的研究进展

探讨直肠癌结肠造口病人的压力源、压力及压力应对方式等,旨在为今后有效减少直肠癌结肠造口病人的压力源、缓解压力提供新的思路。

基于建构主义理论的大学英语“问题教学法”研究

基于建构主义理论的大学英语"问题教学法",改变了以教师为中心、单纯传授知识的传统教学模式,强调以学生为主体,将教学内容化作问题,利用情景、会话、协作等学习环境要素,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。该教学法强调个性化教学与自主学习,有利于发展和培养学生的综合应用英语的能力以及自主学习能力。

实施愉快教育 培养英语学习兴趣

愉快教学在中学英语教学中受到普遍的关注。本文旨在探讨如何有效开展教学艺术,整合教学方法,激发学生学习兴趣,实施愉快教育。

基于连贯理论的语篇分析教学

在交际过程中,由于话语不连贯而引起的误解现象极为普遍,探究语篇连贯现象有助于消除交际中的歧义和误解。基于连贯理论的语篇分析教学把语篇看作一个整体,对其结构层次、基本内容进行宏观和微观地分析,强调学生作为教学主体参与分析、推理、归纳和总结一系列认知过程,有利于发展和培养学生的阅读能力。

英语语篇阅读的图式阐释

语篇阅读并非文章在读者头脑中直接内化的单向过程,而是文章与读者、语言与思维、语言与情感等相互作用的动态过程。因此,图式理论将阅读过程解释为读者所具备的背景知识和阅读材料相互作用的过程。探讨图式知识理论对语篇解读的作用,从语言图式、内容图式和形式图式的角度来分析图式对语篇解读的影响,有助于提高读者英语阅读的效果。

基于建构主义理论的大学英语“问题教学法”研究

基于建构主义理论的大学英语“问题教学法”，改变了以教师为中心、单纯传授知识的传统教学模式。强调以学生为主体，将教学内容化作问题，利用情景、会话、协作等学习环境要素，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。该教学法强调个性化教学与自主学习，有利于发展和培养学生的综合应用英语的能力以及自主学习能力。

对英语专业基础英语教学的思考

基础英语课是帮助学生适应英语专业学习的关键课程。本文旨在阐述教师在基础英语教学中应立足于全新的教学理念,创新教学观念,优化教学方法,摒弃传统英语教育的弊端,有效发展学生综合运用英语的能力。

PICC导管置入困难的原因及对策的研究进展

本文探讨PICC导管置入困难的原因及对策,旨在为今后提高PICC穿刺成功率、减轻病人痛苦提供新的思路。

关于《白杨礼赞》一文的教学设想

《白杨礼赞》是我国现代杰出的作家茅盾所写的一篇托物言志的散文，被收集在新编九年义务教育教材之中。选用这篇文章是为了培养学生理解托物言志和代景抒情、欣赏文字名著的能力，从而达到爱国主义教育的目的。根据此教学目的以启发式教学为指导思想，实践"六步"课堂教学法，利用现代教学手段引导学生理解该文的象征意义，达到"教书"与"育人"的统一，实现"文道统一"的原则，最终达到以教师为主导，学生为主体的教和学的有机结合，以便提高中学教学的质量和效率。

思维导图教学法在临床护理教学中的应用研究

教育教学的改革,衍生出诸多新型教学方法,为高职院校教师教学提供了新动力。其中思维导图教学法的应用,在很大程度上提升了临床护理教学效率,帮助学生构建知识网络,有效提升学生学习效果。本文从思维导图出发,分析了思维导图教学法对学生学习临床护理知识的影响,并提出了具体实践应用方法,以期提升高职临床护理教学水平,提高护理质量。

“三孩”政策下儿科护理学课程思政探索

“三孩”政策是党的十八大以来,我国继单独两孩和全面两孩之后的又一重大生育政策调整,短期内儿童出生数量与出生缺陷风险的增加,一方面会加剧儿科医疗资源紧缺的现状,另一方面,婴幼儿照护服务体系也面临着巨大压力。在儿科护理学课程中融入思政教育,有助于提升学生的专业知识和职业道德素养,培养适合岗位需求的高素质从业人员。

护生临床实习初期压力的研究进展

探讨临床实习的护生实习初期的压力源、压力及压力应对方式，旨在为今后有效地减少实习护生的压力源，缓解护生的压力提供新的思路。

直肠癌结肠造口患者焦虑状况的研究进展

对直肠癌结肠造口患者焦虑的相关因素、焦虑的程度、焦虑对直肠癌结肠造口患者的影响及其机制进行综述，探讨减轻结肠造口患者焦虑的对策，旨在促进患者的身心健康，提高患者的生活质量。

论汉语四字结构在英译汉中的妙用

四字结构是汉语言文学的一大特色,从诗经楚辞、秦汉"文章"、唐诗宋词,到元曲明清小说及现代诗歌散文.无处不见其鲜明色彩。在英汉翻译实践中,"四字结构的成功翻译不但能准确、生动地传达原文的意义和精神,还能丰富译语的词汇,拓宽译文读者的文化视野,促进不同民族文化的交融和互补"。

生态模型在青少年特殊医疗保健需求中的应用进展

随着经济的不断变化与发展,社会对劳动力素质的要求越来越高,而从青少年到成年转变的这一过程是劳动力养成的关键阶段,而对健康的管理能力则是一个人成功过渡的重点,尤其是对于有"特殊医疗保健需要的青少年"来说更为重要。有特殊医疗保健需求的青少年的医疗保健向成年的医疗保健的过渡是一个非常复杂的过程。生态模型是一个层次清晰的框架,通过这一模型可以清楚的找出各个层面之间的关系、设计并制订干预措施以及对结果进行评价。从模型可以看出,从最直接到最远端的环境系统都对这一过渡有影响。从这个模型也可以看出,对过渡有帮助的干预措施可以在任何环境系统实施,研究人员可以在多个服务中心设计多个方案,从而可以获得较理想的干预措施。本文以生态模型为框架,对有特殊医疗保健需求的个体从青少年型向成年型过渡过程中的影响因素进行了综述。从生态模型的中央到外周分别描述了围绕个体的各个环境系统,探讨有助于使过渡阶段顺利进行的干预措施,旨在为有特殊医疗保健需求的青少年提供帮助。