伟大建党精神融入高校思政课教学的价值意蕴与实践路径

高校思政课承担着为党育人、为国育才的神圣使命,其教学效果直接关乎立德树人成效.伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系的信仰之源,彰显了中国共产党人的精神风范和政治品格,从精神之维回答了中国共产党为什么能的历史之问、时代之问.伟大建党精神囊括理想追求、行为规范、道德情感、精神气质,是高校思政课教学的重要资源.高校要将伟大建党精神有机融入思政课教学之中,围绕伟大建党精神主题,讲清楚、讲透彻、讲明白中国共产党为什么能问题.

高校创业指导教师能力提升路径研究

基于我国高校大学生创新创业企业高出生率、高死亡率这一现实困境,创业教育应回到创业指导教师能力建设的轨道。文章从高校创业指导教师应具备的能力入手,剖析目前创业指导教师的能力短板及其原因,围绕能力提升这一主题,从创业教育专业理念、顶层制度设计、创业教育组织建构、教师选拔与培训、教师转型与创业实践等维度进行初步探讨,以期建设一支综合能力强的创业指导教师队伍。

绿色教育理论视角下应用型本科高校创业教育路径研究

探索基于绿色主题的"双创"教育新路径,是应用型本科高校教育供给侧改革的题中之意。目前,应用型本科高校"双创"教育缺乏"绿意",应立足村镇绿色发展,引领学生在基层创业立业;构建村镇绿色发展学院,搭建绿色创业服务平台;开展村镇绿色教学实践活动,促进学生创业能力的培育与孵化。

应用型本科高校创新创业教育课程体系构建研究

培养学生创新创业素质是深化高等院校创新创业教育改革重头戏。应用型本科高校应紧紧抓住创新创业课程体系构建这一主渠道,解决当前创新创业教育片面化的教育观、碎片化的课程观、非专业化的课程开发、形式化的课程实践等现实问题。树立正确的创新创业教育观和系统的课程观,构建专业化的课程开发队伍,打造"能力为本"的创新创业课程群,营造良好的创新创业教育课程生态圈等举措来打造"两性一度"金课标准的创新创业教育课程体系。

应用型本科高校创业师资能力短板管窥

应用型本科高校加强创新创业教育是推进创新型国家建设、提升大学生综合素质、深化高等教育改革的根本需要。以新木桶理论视角看,应用型本科高校创业教育师资能力存在创业教育教学能力"桶底"之漏、创业实践能力"桶壁"之短、创业指导与服务能力"桶缝"之隙等困境,应用型本科高校应多举措提升创业教育教学能力,强化创业师资实践能力建设,搭建平台促进创业指导与服务能力建设。

从“犯人船理论”探析我国食品安全管理

"犯人船理论"告诉人们:"坏的制度会使好人做坏事,好的制度可以让坏人做好事",反思近年来我国食品安全问题频发,根源于我国食品管理制度存在诸多漏洞:客观方面食品管理制度质量低劣;主观方面制度执行不力。要根本解决我国食品从农田到餐桌诸多环节的安全问题,须从有效制度的构建和权责明确的制度执行抓起。

闽西北苏区文化资源管理探析

闽西北苏区具有丰富的文化资源。从文化资源管理视角,加强闽西北苏区文化资源管理具有十分重要的意义。当前闽西北苏区文化资源管理存在物化倾向、意识淡薄、整合力度不够、相关人才与现代文化产业理念缺乏的问题。在国家大力加强文化建设的背景下,管理者要树立文化资源管理意识;创新文化大发展的体制机制;"内强建设,外重促销",发展红色旅游产业;以期通过文化软实力的科学管理为切入点来探寻闽西北苏区经济的快速发展。

试论我国中小学管理模式的改革

阐述了学校管理模式的转变,而管理过程的人性化、管理方式的柔性化是时代发展的迫切要求,也是学校领导者建立自身影响力不可忽视的问题。分析了当前中小学刚性管理模式存在的问题,提出了中小学构建"人本理念"指导的柔性管理模式及有效实施柔性管理的策略。

福建省三明市城市规划瓶颈思考

城市规划是城市建设与城市管理的基础与依据,也是人文城市与生态城市建设的有利保障。文章从城市规划的理论视角,对三明市城市规划瓶颈进行相关述评,提出破解三明城市发展瓶颈的三大有效策略:一要树立"生态城市"的规划理念,打造宜居的生态城市;二要确立"以人为本"的城市规划,打造人文城市;三要加强城市规划的制度化建设,用制度构建确保三明城市现代化进程。

三明学院省特色专业电子政务课程实验教学改革探讨

培养学生综合素质,提高学生就业能力是摆在全国高校面前的现实而紧迫的问题。实验教学是实现培养专业特色人才的重头戏,在高校教学过程中探讨实验教学改革意义重大。针对三明学院省级特色专业电子政务实验教学存在的问题,从教学观念、师资、资金支持等层面进行深入剖析,提出了推进学校省特色专业电子政务实验教学改革的几点建议。

我国教育行政领导专业化理论探析

教育应该由"内行"领导还是由"外行"领导这一话题是多年来争执不休的教育热点问题。认为"教育事业应该由懂教育的人来管理",代表政府板块的教育行政领导,其角色的多重性要求其走专业化的道路。文章将从组织行为学理论、"新公共服务"理论、人力资源理论、领导理论视角探析我国教育行政领导为何要走专业化之路。

我国教育行政领导专业标准初探

专业标准是社会职业发展的重要内容,也是职业发展程度的重要标志。目前我国教育界和学术界还没有足够重视对教育行政领导专业标准进行研究,没有构建统一的专业标准来规范教育行政领导的管理,导致我国教育行政领导专业化发展水平不高。

我国教育行政领导专业标准构建探讨

专业标准是社会职业发展的重要内容,也是社会职业发展的基准。教育行政领导专业标准是衡量教育行政领导专业发展的标志和尺度。目前我国教育界和学术界还没足够重视对教育行政领导专业标准进行研究,没有构建一部统一的专业标准来规范教育行政领导的管理,导致我国教育行政领导专业化发展水平不高。从教育、行政、管理、伦理多维视角剖析其专业标准,并对专业标准内容的构建作初步的探讨。

差异均衡:民办高校思政课建设新路探究

思政课建设差异均衡不仅是一个理论问题,而且是一个十分重大的现实问题。对标对表教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》政策文件,民办高校思政课建设面临管理体制、师资队伍、保障体系、学科建设等过程均衡的实然困境。沿着均衡的线索对差异问题进行理论探讨,民办高校思政课建设应坚持问题导向,实施分类管理;建章立制,破解课程建设外延性均衡瓶颈;建设高质量师资和教学守正创新,实现课程建设内涵性均衡发展,最终通过差异均衡策略提高思政课育人实效性和课程满意度。

福建省三明市养生旅游开发可行性探讨

随着生活水平的不断提高,人们对养生日益重视,养生旅游被视为21世纪最有希望的朝阳产业,具有无限的市场前景与广阔的市场空间.有山有水能养生,三明具有"八山一水一分田"的美称,具备开发养生旅游的优越条件.本文从服务经济发展新态势,旅游供给侧改革,养生旅游开发的资源基础、养生旅游市场需求四个维度对三明市养生旅游开发可行性进行探讨,以期为三明地区养生旅游产业研究提供一种新的思路.

伟大创造精神内涵、生成逻辑及其弘扬路径

伟大创造精神穿越于中华民族五千多年发展时空,是铸造历史丰碑、创造人间奇迹的力量源泉,是新时代中国人民自信自立自强的时代体现。解放思想的求是精神、敢为人先的冒险精神、攻坚克难的担当精神和革故鼎新的开创精神是伟大创造精神表现形态。新时代彰显中国人民的志气、底气和骨气,以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,需要坚持党的领导、坚持理论创新、坚持人民至上,坚持走创新型国家发展之路,以实现伟大创造精神的创造性转化、创新性发展,为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦汇聚磅礴伟力。

构建人与自然和谐共生的新型现代化之多维审视

现代化不等于西方化,更不等于资本主义化。百年变局和世纪疫情交织叠加,世界进入动荡变革期,如何破解人类发展的种种难题,“实现什么样的现代化,怎样实现现代化”,是中国新型现代化道路必须回答好的中国之问、世界之问、人民之问和时代之问。人与自然和谐共生是中国式现代化的价值导向。基于科学反思中外现代化道路和我国新时代社会主要矛盾变化的现实情况,从历史之维、价值之维、理论之维、实践之维审视人类文明发展进程,探索人与自然和谐共生的现代化道路,满足人民群众日益增长的对优美生态环境的需要,提供更多优质生态产品,这是时代的要求,也是生态文明建设应当积极回应的问题。

论我国教育行政领导专业化之路

教育行政专业化是当今世界教育改革与发展的趋势与潮流,也是解决教育行政各种矛盾、提高教育行政机关工作效率的有效途径,同时也是教育行政人员队伍建设的理想追求和现实需要。因此,走教育行政领导专业化之路,对于如何建设一支高素养、优质、专业化的教育行政领导队伍;对于如何充分地发挥教育行政领导对教育的统领、协调、服务职能,促进教育发展具有现实的指导意义。

试论“柔性管理”领导力的发挥

一、"柔性管理"的内涵与特征1."柔性管理"与"刚性管理""柔性管理"是当前管理学界极为关注的一种新的管理模式,是相对于"刚性管理"提出来的。"刚性管理"以"规章制度为中心",凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对管理对象进行管理。