说出困惑,走出迷茫——“立体几何中的轨迹问题”课堂实录

高中数学教学到了高三阶段基本都是复习课，复习课的教学方法一种是先罗列知识点再举例，另一种是先讲例题，然后以题带出知识点，这两种模式的复习课对于老师来说已经有了教学“疲劳”，学生也有了听课“疲劳”．怎样让高三的复习课活起来，让学生兴奋起来，让老师和学生都有新鲜感？笔者在高三第二轮复习时做了一些尝试，主要把背景差不多的题目做成小专题的形式，收到了不错的效果．以下是《立体几何中的轨迹问题》的课堂实录．

排列组合中几个容易混淆问题的辨析教学

有些排列组合问题，看起来差不多，仅仅是几个字之差，但实际上表达的意思却完全不同．如果不认真分析，很容易搞错．如果我们在教学中把这些问题“捆绑”起来教学，有目的地加以辨析，定能起到良好的效果．